花钟教学设计2_花钟教学设计
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《花钟》教学设计
第二课时
教学目标：
１.会认８个生字，会写１４个生字，通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２.通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3.激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程：
一、板书课题，导入新课
1.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？
2.欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件呈现日内瓦最早修成的花钟）
（点评：课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇，开阔了视野，激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。）
3、赞美花钟：参观完你想说些什么？
二、品读感悟，交流体会
(一)学习第三自然段
谁把文中描写花钟的段落给大家读一下。
1、指名读
2、比较句子：（课件出示）
A、我看到什么花开了，就知道是几点了。
B、看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？
3、是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，让我们边学边找吧！
4、齐读（让我们怀着赞美之情来读一下这一段吧！）
（二）学习第一自然段：
过渡语：花钟上这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花都是在什么时间开放的呢？让我们一同走进课文的第一自然段。
1、默读课文：
这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？围绕它介绍了哪几种花？用“———”勾出来，并完成书后习题二。
2、看图复述回答：（出示鲜花课件）
生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放„„
3.读读说说：（语序）
同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？
Ａ.指导品读第一种花的语言结构：时间＋花名＋怎么样．
请再读一读第一段中的相关句子看看你有什么新的发现？（变幻句式意思不变，避免语言结构的单一重复．这也是语言表达上的一特点）
小练习：老师出示课件，公园里不同的时间，游乐项目，小朋友们怎样的玩。Ｂ.除此之外，再指导学生选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。
4.学生在全班交流
5.师生合作品读，赞美鲜花
男生读开花时间，女生读花是怎么开的，老师读其它。
6.感悟语言美（课件出示两组句子）（修辞）
A.四点左右牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右蔷薇绽开了笑脸，六点睡莲从梦中醒来，下午三点万寿菊欣然怒放，七点左右烟草花从暮色中苏醒，八点月光花开了，九点昙花含笑一现。
B.四点左右牵牛花开了，五点左右蔷薇开了，六点睡莲开了，下午三点万寿菊开了，七点左右烟草花开了，八点月光花开了，九点昙花开了。
（1）学生自由读，并想一下你喜欢哪一段，为什么？同桌交流一下。
（2）全班交流
7、我会填：（课件出现练习，力求背诵）
牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花
我知道了用不同的句子写（）的情景，会使句子更（）更（）
8.想想作者为什么会“发现不同的鲜花会在不同的时间开放”？
对你有什么启示？（学习作者留心观察，善于探索的科学态度。）
（三）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）
1、不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？让我们共同走入课文的第二自然段。
2、合作学习：
（1）、读一读
用自己喜欢的方式读一读第二段。想一下你读懂了什么？
（2）、议一议
在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？
（3）、填一填：（课件）
造成不同的值五开花的时间不同的原因是：
A、植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。
B、还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。
老师相机点拨并板书：温度 湿度 光照 昆虫活动。（评价学生合作学习的情况）
4、说一说：
结合课文说一说昙花为什么会在九点含笑一现？“吻合”是什么意思？
课件出示句子，体会关联词语的用法。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。
作者就举了这样一个列子来证明植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（渗透写法）
5.课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。
6.比较另外一种不同的植物为什么开花的时间不同的原因。（详略得当）
7.理解朗读全段。
四、再读全文，总结拓展
师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。
五、作业 ：
1、观察一种动植物，把观察发现记录下来。
2、课外阅读喜欢的科普读物：《十万个为什么》、《少年科学》等书
板书设计：
13花钟
湿度
温度 花钟 光照
昆虫活动
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