计算机中的文件管理教学设计[1]_文件管理教学设计
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《管理计算机文件》第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011-12 《管理计算机中的文件》第一课时
一、教材分析
本单元是宁夏版初中信息技术教材第一册第四单元，本单元主要介绍了计算机组织管理文件的形式及windows xp系统中管理计算机文件的途径和方法。
二、学情分析
初一年级学生对计算机具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，通过小学学习和日常生活的耳濡目染，积累了一些基础知识和感性经验，对本章的学习奠定了初步的基础；但学生的层次差异很大，上机操作水平参差不齐；学习动机主要以自我提高内驱力、附属内驱力为主。从能力结构上看，初一学生模仿操作能力，感知能力较强，自主探究能力、有效合作能力还较弱，需要教师加强学习方法和学习习惯的培养。
三、教学目标
1．能说出文件名的组成，明确扩展名的含义，并能识别常见的文件类型及扩展名。
2．能熟练地以树状结构建立文件夹，在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中，初步体验对信息资源进行归纳整理的方法，感受在日常学习和实际生活中对各类资源（信息资料、物品）进行归类整理的重要性和必要性。3．了解文件夹选项中的内容及设置方式 4．学会设置文件和文件夹的属性
四、教学重点与难点 重点：
1．文件和文件夹的概念和命名 2．能熟练地以树状结构建立文件夹 《管理计算机文件》第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011-12 3．文件和文件夹属性的基本操作 难点：
熟练掌握、灵活运用文件和文件夹的基本操作
五、教学过程
一、导入——创设情境，导入新课
步骤一：欣赏视频《圣诞歌曲》
教师语言：同学们好，马上就要到圣诞节了！上课前先观看一段视频。教师行为：播放视频《圣诞歌曲》 学生行为：观看视频。步骤二：导入新课
教师语言：同学们知道这个视频是以什么形式存放在电脑中的吗？ 学生行为：有些迷惘，说不上来
教师行为：引导学生翻开教材45页，从书中寻找答案
学生行为：找到并齐读“在计算机中，一篇日记、„„都以文件的形式存储在计算机的磁盘中。”
【设计意图】：恰逢中秋节，教师利用视频《圣诞歌曲》创设情景，激发了学生浓厚兴趣，将注意点集中到课堂上来，然后顺势引导自然引出本课内容——文件。
二、教师引导 探究新知
步骤一：了解文件的概念
教师语言：那么什么是文件呢？看看书上怎么说？ 学生行为：看书并齐读“文件是计算机中存储信息的集合”。教师行为：播放幻灯片，显示文件的概念。《管理计算机文件》第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011-12 步骤二：通过信息的概念逐步引出文件名
教师行为：通过提问的方式和学生一起回顾文件概念中关键词“信息” 教师行为：由信息的概念进一步引导出文件的分类：文本文件、声音文件、图形文件、图像文件和视频文件等。
教师行为：引导学生思考如何区分这些文件？根据学生回答情形，可类比如何区分班里50多名学生。
学生行为：认真思考，可能回答图标、样式、名字等 步骤三：明确文件名的组成，熟悉常见的文件类型及其扩展名
教师行为：肯定学生的回答，板书文件名的组成，并做形象类比（主文件名相当于人名，扩展名相当于人的姓。表示文件类型。）
学生行为：认真思考，理解文件名的组成。
教师行为：主文件名的命名规则有哪些？引导学生在课本中找到答案（幻灯片展示主文件名的命名规则）
教师行为：扩展名的命名规则有哪些？引导学生在课本中找到答案（幻灯片展示）展示：“扩展名的命名规则和常见文件类型和扩展名”。
步骤四：了解文件夹
教师行为：投影展示一张很乱的桌面图片，通过询问学生的“感觉”和“怎么办”引出文件夹以及在计算机中文件夹的存储方式
学生行为：观看幻灯片、积极回答教师的提问，理解文件夹的概念和功能 教师行为：投影展示思考题（1、文件夹有名字吗？
2、文件夹需要有扩展名吗？
3、文件夹内还可以装文件吗？）
学生行为：积极思考认真回答。（文件夹内可以存放文件，也可以存放其他的文件夹。文件夹中所包含的其他文件夹称为子文件夹）《管理计算机文件》第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011-12 【设计意图】：从信息的概念入手，引出文件的类型，从而了解文件名的组成，通过观察体验，感受到文件归类从放的必要性，然后引出文件夹，通过思考题引导学生讨论和交流，加深对文件夹的认识。
三、阶段检测 巩固所学
教师行为：指导学生完成47页试试看 学生行为：根据教师的安排完成试试看
【设计意图】：通过实践操作，学会规划文件和文件夹的存储方案。
四、自主探究 巡视指导
教师行为：有时候我们要根据我们自己的需求对文件和文件夹进行设置，以便于我们能更好的学习和工作，我们一起来认识一下文件夹的选项。（教师演示47页做一做）
学生行为：在教师引导下观察文件夹选项，并完成49页做一做
教师行为：“我的电脑”和“资源管理器”都是window xp 提供的两种文件管理工具，利用他们，我们可以对文件、文件夹的属性进行设置，请同学们完成49页至51页的做一做和52页的试试看。
学生行为：学生按照书上操作步骤完成做一做和试试看
【设计意图】通过学生自主实践操作，学会对文件和文件夹的属性进行设置
六、课堂小结
教师行为：展示知识框架图，帮助学生缕清学习思路，同时从后续章节学习以及日常生活习惯两方面阐明本节内容的重要性。
《管理计算机文件》第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011-12
管理计算机文件
第一课时
兴庆区满春中学
刘卉
2011年12月
![计算机中的文件管理教学设计[1]](data:image/svg+xml;base64,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)