5.5智慧广场教学设计——逆推法_智慧广场教学设计

5.5智慧广场教学设计——逆推法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“智慧广场教学设计”。

科目：数学

年级：三 教学设计：吕继芹 审核：吕继芹 时间：2015.4.6 编号：05

5.5智慧广场 教学设计

【教学目标】

1.理解倒推法的意义，会利用倒推法解决实际问题。2.在实际生活中能熟练运用倒推法解决问题。

3.经历观察、归纳等数学学习过程，培养独立思考的能力和团结合作的意识。

【教学重难点】

重点：理解倒推法的意义，会利用倒推法解决实际问题。难点：在实际生活中能熟练运用倒推法解决问题。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：同学们，在我们解决问题的时候，有时倒着想反而更容易找到解决的方法，这节课我们就来学习智慧广场，感受倒推法带来的简便。（板书课题）。

（二）出示学习目标

过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）。

1.我能理解倒推法的意义，会利用倒推法解决实际问题。2.我在实际生活中能熟练运用倒推法解决问题。

3.我能在课堂上认真倾听，积极、大胆展示，体验数学与生活的联系。

二、先学环节（15分钟）

过渡语：下面我们就结合自学指导进行自主学习。

（一）出示自学指导

自学指导：自主学习课本第65——66页上边内容，思考并填写以下问题： 1.画图整理条件和问题。2.列式计算： 3.你是怎样想的？

（二）自主检测反馈

过渡语：同学们已经学完了，学的怎么样呢？我们来检测一下。请同学们独立完成自主练习中的第1题。

三、后教环节（10分钟）

（一）出示学习任务和指导 1.更正（1）组内解决

过渡语：同学们基本完成，请小组内先交流一下答案，如果有疑问，请组长记录下来，我们一起解决。

（2）全班解决 科目：数学

年级：三 教学设计：吕继芹 审核：吕继芹 时间：2015.4.6 编号：05

过渡语：有问题吗？（如果有，全班解决。如果没有，指几名同学说一说解题的根据是什么。）预设：个别同学条件整理不好，计算错误。2.合作探究

任务：探究倒推法的解题方法。要求：

请同学们结合自主检测题目，想一想倒推法的思路、关键是什么？并在小组内交流一下，语言尽量要简略、清晰。

全班抽取汇报展示。

（二）预设生成和点拨 1.预设生成错误预设：个别同学讲不清关系。2.点拨

有些应用题如果按照一般方法，顺着题目，一步一步地列出算式，过程比较繁琐。所以解题时，我们可以从最后的结果出发，运用加与减、乘与除之间的互逆关系，从后到前一步步地推算，这种思考问题的方法叫倒推法。倒推法的关键是加的要减去，减的要加上，乘的要除，除的要乘。

四、训练环节（13分钟）

过渡语：现在我们再来做几道题来巩固训练一下。

（一）基础训练

完成课本第66页的第2题。

（二）拓展训练

请完成课本66页第3、4题。

（三）展示点拨 小组内批阅、全班交流。

（四）自我反思

一节课的学习中，你有什么收获？在检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？ 附：板书设计

5.5智慧广场 倒推法 互逆关系

【教学反思】