阿里里教学设计_阿里里教案

2020-02-27 教学设计下载本文

阿里里教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿里里教案”。

小二音乐《阿里里》教案

教学内容：

学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。教材分析

《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。教学目标

1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

教学过程：

一、巧设疑问、激趣导入。

1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？

2、看一看

请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦??初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

4、出示课题《阿里里》。

二、实践体验、学唱歌曲。

1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。

3、情感处理⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

三、创设舞台、展示自我。

师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、课堂延伸、结束总结。

同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。篇2：阿里里教学设计

第一课

阿里里篇3：《阿里里》教学设计篇4：二年级《阿里里》教案

阿里里

甘丽洁

教学目标： 1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。2.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

教学重点、难点：

引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：

电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学

师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》 1.导入。

今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？(欣赏纳西族服装）3.师放范唱带，学生听赏。

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）

师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。

你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱《阿里里》。5.为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）

（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结

今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。

五、课后反思：

我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》中，应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改，突出强调2/4拍的强弱规律。篇5：湘版二年级上册音乐教案阿里里

第三课阿里里

教学目标：

1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。

教学重点：

让学生听赏音乐，并用声音或动作参与

教学难点：

让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。

教具准备：

钢琴、电脑、课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

教会学生《阿里里》这首歌；在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。

教学重点：

学唱歌曲《阿里里》

教学难点：

调动学生的兴趣，自信的参与创造表演

一、组织教学：

1、学生随音乐进教室 2、师生问好

二、唱一唱动一动

老师弹琴，全班同学进行歌表演

三、教唱新歌 1、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词

引导学生说出阿里里。

2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听 3、学唱歌曲

4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。

（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些

（3）全班在教师的伴奏下练习

5、情感处理

学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：

情绪优美活泼

速度中速稍快

6、参与表现

全体学生随音乐在教室表演

四、小结评红花

五、随音乐下课

第二课时

教学目标：

复习前面所学内容，让学生分组表演；听赏音乐《阿细跳月》

听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听习惯。

教学难点：

如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。

教学过程：

一、组织教学

师生共唱1＝c 24边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

生：老师好

二、复习

1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演

《天天好心情》《快乐小舞曲》

《小树小树》《阿里里》 2、老师评比

以鼓励为主，为优秀组盖小红花

三、音乐听赏《阿细跳月》 1、播放音乐，整体聆听 2、听到音乐，你想做什么，引导学生说唱歌跳舞等

3、为什么？引导学生说出音乐情绪 4、你听到哪个音乐出现的次数最多

四、细听音乐主题

（）唱一唱

师生合作唱“主题音乐”游戏接龙 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）动一动

师示范在52 1的位置动起来