3.1 信息加工概述教学设计_信息加工概述教案
3.1 信息加工概述教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息加工概述教案”。
信息素养是一种对信息社会的适应能力
3.1 信息加工概述教学设计
课题：信息加工概述 课时：45分钟 周次：第15周教学对象：高一年级
教学目标： 1.知识技能目标
① 了解信息加工的概念；
② 了解信息加工的编程加工与智能化两种方式 2.过程方法目标
以具有代表性的图片为导引，阐述本章将学习到的内容，让学生对信息加工建立起整体性概念，并以经典案例介绍信息加工基本概念，及其应用。
3.情感态度价值观
①以生活中问题去启发学生，调动学生的积极性与主动性。
②让学生切身感受信息加工给生活带来的变化，及其所具有的意义。教学重点：①对信息加工概念的理解
②信息加工带给生活的变化
教学难点：让学生建立起信息加工的整体认识 教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导 教学环境：电脑室，网络环境 教学内容及过程：
一、信息加工概述
0.简答点评，给出学习目标
首先，欢迎学生继续进行信息技术课程的学习，对上周内容简单点评，并适当对比各班在上一章学习过程中的表现，引导发扬优点，克服不足；同时，给出本节课的学习目标，并提出希望与期待！
给出本节课的学习目标，主要在于了解信息加工，并建立起整体的认识。期待学生积极参与，向更高层次目标努力：
1.展示经典图片，表明本章将涉及到的内容
信息素养是一种对信息社会的适应能力
2.材料：神秘的字条
神通广大的英国间谍007收到遇害同事的字条，上面写着“4F0EFK0KILJK08RIP”.根据事先约定，已知3代表C，H代表q,0代表空格，问该间谍要传递什么信息给007？
解密：
“DO NOT TRUST HARY”
问题: 航天员在太空进行科学实验获得的实验数据在传输和存储过程中通常需要采用复杂的密码技术进行加密。对数据加密是将被保密的数据（称为明文）按一定规律进行重新编码，变成难以读懂的乱码字符（密文），从而隐藏原信息，使非授权用户无法获得真实内容。假设明文仅由英文字母组成，加密规则：①如下图，将明文中出现的字符A替换为E，B替换为F，C替换为G，„，W替换为A，X替换为B，„；②将明文中出现的字符进行大小写转换。
那么密文mpSZlgLMRE解密后的明文应该是
答案：________________。3.一个小故事
在古代印度有一个国王,对自己的权力和无穷的财富感到厌倦,渴望着有新鲜的刺激。
有一天,来了一位老人,他带着自己发明的国际象棋朝见国王。国王见了这新奇的玩意非常喜欢,就与老人对弈起来。几天对弈下来,国王感到非常满足,就对老人说道:“你给了我无穷的乐趣。为了奖赏你,我现在决定,你可以从我这儿得到你所要的任何东西。”
结果老人慢条斯理地回答道:“万能的王啊,您虽然是世界上最富有的人,但恐怕也满足不了我的要求。”
国王不高兴了,他皱起了眉头,严肃地说道:“说,哪怕你要的是半个王国。”于是,老人说出了自己的要求:“请国王下令在棋盘的第1一格上放一粒小麦,第二格上放两粒小麦,第三格上放四粒,第四格上放八粒,就这样依次每格增加一倍小麦数量,一直到第六十四格为止。”
信息素养是一种对信息社会的适应能力
“可怜的人啊,你的要求就这么一点点吗?“ 国王不禁笑了起来,他立即命人取一袋小麦来,按照老人的要求数给他,但是一袋小麦很快就完了。国王觉得有点奇怪,就命人再去取一袋来……接着是第三袋、第四袋……小麦堆积如山,但是离第六十四格还远得很呐。只见国王的脸色由惊奇逐渐转为阴沉,最后竟勃然大怒了。原来国库里的小麦已经搬空了,却还只是数到了棋盘上的第五十格。国王认为老人是在戏弄他,就下令把老人杀了。
S=1+2+4+8+……+263
=***000000000（约）
其实,老人的话没有错,他的要求的确是满足不了的。根据计算,棋盘上六十四个格子小麦的总数将是一个十九位数,折算为重量,大约是两千多亿吨。而即使是现代,全世界小麦的年产量也不过是数亿吨而已。
4.信息加工的定义
信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。
信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。信息加工的重要性
（1）原始信息一般情况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传递、分析，又不便于利用，加工可以使其变换成便于观察、传递、分析、利用的形式。
（2）原始信息鱼目混珠，真假成份，准确与不准确的成份都有，加工可以对其进行必要的，有分析的筛选、过滤和分类，达到去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。
（3）加工可以发现信息收集过程中的错误和不足，为今后的信息收集积累经验。
（4）加工可以通过对原始数据进行统计分析，编制数据模式和文字说明等产生更有价值的新信息。这些新信息对决策的作用往往更大。
5.信息加工的一般过程
信息素养是一种对信息社会的适应能力
实践：比较人工方式和计算机加工比赛数据的异同
计算机信息加工的一般过程
⑴根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序⑵信息录入：录入过程必须对信息进行仔细核查
⑶信息加工：选定软件或自编程序
⑷信息输出
⑸信息存储
6.计算机信息加工的类型
利用计算机加工信息有三种形态：
信息素养是一种对信息社会的适应能力
第一种是基于程序设计的自动化信息加工
第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工 第三种是基于人工智能化信息加工
基于程序设计的自动化信息加工：
即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化，我们称之为信息的编程加工。
基于大众信息技术工具的人性化信息加工：
编程加工不是每一个人都能驾驭的，而大众信息技术工具如利用字处理软件加工文本信息、电子表格软件加工表格信息、利用多媒体软件加工图象，声音，动画、视频等多媒体信息却更加易于操作易于被人接受。
基于人工智能化信息加工：
即信息的智能化加工，是指利用人工智能技术加工信息。智能化加工要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
二、作业
某同学共完成以下几个作品：①电子报刊《爱鸟报》 ②二次函数画图程序③学生学籍管理系统 ④100米决赛成绩排序程序 ⑤2005年校运会奖牌分布情况统计表⑥网页“logo图标的设计 ⑦机器翻译一篇文章 ⑧片头动画的制作 判别该同学完成的作品中
（1）属于自动化信息加工类型的是
信息素养是一种对信息社会的适应能力
（2）属于人性化信息加工类型的是
（3）属于智能化信息加工类型的是
并表达希望与感谢！
三、教学反思
信息加工概述[教学设计]一、教学目标1、知识目标从总体上了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性；分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；把握......
《信息加工概述》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的......
3.1信息加工概述一、教学目标：要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。二、1课时 课时安......
3.1信息加工概述一、教材分析本节内容包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，本节首先从整体上介绍了信......
信息加工概述一、教学内容分析 原始信息经过加工才能成为有用的信息，在解决问题和完成任务中发挥作用。所以本节主要讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选......
