少先队的生日教学设计_少先队的生日教案

少先队的生日教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队的生日教案”。

4、《少先队的生日》的教学活动设计

太平镇草店小学聂映辉

一、活动目标

情感与态度：通过学习少先队有关知识，来增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。

行为与习惯：通过学习和感受，学会敬队礼，做到心中有榜样，并以此 激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。

知识与技能：了解少先队的有关知识、认识大队旗、中队旗、小队旗等。

过程与方法：通过知识竞赛、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日是旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。

二、活动准备

1、教师课前准备有关以往建队日开展活动的音影资料和儿童团的故事、制作课件和准备小奖品若干。

2、学生课前收集有关少先队知识的资料和身边优秀少先队员的故事。

三、活动过程

（一）、导入主题

大屏幕上出示十月月历卡。

师： 金秋十月是个非常喜庆的月份，在这个月里，不仅有举国欢庆的国庆节，还有尊老爱老的重阳节。但是，还有一天对我们儿童来说非常重要，月历上却没有标出来。有哪个同学知道是哪一天？

（学生回答13日）

师：对了，是 10 月 13 日，哪个同学都告诉大家这一天是什么节日？

（学生：建队节）

师：同学们记得非常正确。建队日是纪念少先队建队而设立的，在建队日里，少先队员们经常会进行哪些活动呢？下面老师给大家看一段视频。

（二）、活动展开

1、看一看：播放视频：某校《建队日活动》教师引导回顾交流：同学们，看完视频，大家回忆一下去年我校在建队日开展了哪些活动？

[点评：创设情境，唤醒学生沉睡的记忆，对自己生活的回忆，为后面学习作准备。]

2、认一认：

少先队小知识：

（1）少先队的建立分五个阶段：1924年到1927年北伐战争时期：劳动童子军。1927年到 1936年土地革命战争时期：共产主义儿童团。1937年到1945 年抗日战争时期：抗日儿童团。1949年10 月13 日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。10月13日成为少先队的生日。从少先队建立入手，引导学生了解少先队的历史。（2）少先队的标志分为三部分：

第一部分，少先队组织的标志——队旗、队徽； 第二部分，少先队小干部标志——臂章；

第三部分，少先队队员的标志—— 红领巾。从少先队的三个标志入手，引导学生认识少先队的各种标志。

（3）少先队的队礼。从少先队的队礼入手，对学生进行文明礼仪教育。

3、做一做：

（1）、今天我们学习了少先队小知识，现在我们班举办一个少先队知识竞赛活动。

（2）、宣布比赛要求和规则：以小组为单位答题，分两轮进行。第一轮为必答题，由每组一位同学选题答题，小组其他同学协同作答，时限30秒。答对记30 分，答错记0 分。第二轮为抢答题，以举手先者选题答题，答对记 40 分，答 错扣 20 分。

（3）、评出 “优秀回答小组”，并发奖品。[点评：通过知识竞赛来组织学生学习，让学生主动学习，积极构建少先队知识体系。]

4、说一说：

（1）让学生说说教材上的优秀少先队员及他们的事迹。（2）播放有关小电影片断，引导学生讨论故事内容，领悟思想情感。

（3）刚才同学们看了精彩的片断，留下深刻的印象。我想同学们一定收集了不少儿童团的故事和身边优秀少先队员的故事，请讲给大家听听。

（4）、根据学生故事，引导学生小结：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了宝贵的生命，他们对祖国的热爱和他们勇敢精神是值得我们学习的。

[点评：通过开故事会让学生感悟，进一步增进学生对少先队的了解，激发学生的自豪感和荣誉感。同时也是为学生树榜样，旨在为活动深化环节铺路。]

5、听一听： 大屏幕播放队歌，全体少先队员起立行队礼。（1）、建队日里，学校表彰了许多优秀少先队员。老师展示表彰队员的相片，并说他们的行动是少先队生日的最好礼物。让学生积极地成为一个优秀少先队员。

（4）、教师引导学生讨论：怎么样才能成为一个优秀少先队员？

[点评：这环节是让学生体会到优秀少先队员是自豪的是光荣的。]

6、想一想 作业：教师并鼓励学生人人去争做优秀少先队员，制定自己的计划，知道今后怎样做才能成为一名优秀的少先队员。让学生用自己美好的行动作为礼物去敬献这一生日。[点评：这环节是让学生明白学习榜样应该怎样去做，逐步去培养学生的行为和习惯。]

（三）、活动拓展

（1）、教师帮助学生将收集的资料办成宣传栏，供所有学生学习。

（2）、学唱《儿童团团歌》，引导学生体会歌曲中的那种勇敢、自信。

教学反思:

一、充分利用媒体资源，激发少先队员内心的感受。在本次课堂活动中我搜集了大量图片，吸引学生的注意力，并让学生充分参与讨论，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对少先队知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习少先队知识。

二、灵活创设情境，让学生身临其境。

开课创设情境，让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得少先队如何建立的少先队队礼知识的重要性。我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，使学生明白，日常生活中我们要遵守队的规定。在教学活动过程中，所选取的生活情景贴近学生生活，切入实际，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃。