《奇异的激光》教学设计_奇异的激光教案
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《奇异的激光》教学设计
甘肃省酒泉市南关小学 王玉清
教材分析：这是一篇介绍科普知识的说明文。作者向我们描述了激光的特点，从最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”三方面说明激光是“奇异”的光。并且运用了打比方、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。
学情分析：激光这种高新技术，对于同学来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让同学对激光有一个大体的了解。同学在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让同学进一步学习列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。
教学目标：
1、了解激光的用途。激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集信息的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3、了解作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学重点：了解激光的用途。
教学难点：怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。教学准备：
教师准备：教学课件、EasiNote 2013教学软件、激光的资料等。学生准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。教学过程：
一、激趣导入，感悟激光特点。
1、同学们，上节课我们初学了《奇异的激光》这篇课文，今天我们接着来学习，大家和老师一起来书写课题好吗？（板书课题）
2、通过上节课的学习，我们知道激光非常奇异，它有一些特点是其它光所不具备的，它有哪些特点呢？（颜色纯、方向性好、特别亮、温度高）
3、下面，王老师请同学们一起来欣赏一段激光舞，再来感受一下激光的特点。（播放视频《2011央视春晚激光舞》）说说观看视频后的感受。【播放视频，直观感受激光特点。（单击左边第二道绿色的激光线播放】
过渡：是的，激光以它艳丽的色彩，装点着我们周围美丽的世界，给我们带来了视觉享受（课件出示激光照射下的鸟巢、水立方、酒泉市政广场图片），更重要的是，作为人类的一大发明，在我们的生活中，有着非常广泛的用途，能造福我们人类呢！请大家齐读课文第六自然段，看看激光在哪些领域用途广泛？
（齐读第六自然段）大家一起说说，激光在哪些领域使用广泛？（工业、农业、军事、医学„„）
二、自主探究、潜心会文谈感悟。
过渡：下面，我们就来看看，作者从哪些方面、使用了哪些说明方法，怎样把激光的用途介绍给我们的。请大家根据阅读模板提示，自学课文“最快的刀 ”这部分内容。（课件出示阅读提示）
自由读课文，边读边思考：
课文从（哪）几个方面说明了激光是最快的“刀”。我最感兴趣的是介绍（哪）方面内容中的（哪个）句子，我能有感情的把这个句子读给大家听。并且知道这个句子采用了（什么）说明方法，说明了（什么）。让我感觉最奇异的是（或联想到了）
什么。我最想用
（那句话）来赞美激光的这一用途。
1、学生自由读课文，根据自学提示自学，划出最感兴趣的语句，把说明方法、感受和体会写在句子旁边。
2、同桌交流自学所得。（教师参与其中）
3、集体汇报交流：生生、师生互动交流谈感悟，指名让学生根据阅读提示，交流相关内容。
【教师相即播放“激光切割技术视频”，让学生直观感受激光是最快的“刀”。（单击绿色字体播放）】
三、方法迁移，合作交流。
过渡：通过刚才的学习，我们很直观的感受到：激光虽然不是刀，但它比刀更锋利。下面我们总结一下本段的学习方法：（课件出示）
第一步：课文从 那几个几个方面介绍了激光的用途？
第二步：找出最感兴趣的句子有感情的朗读，知道作者采用了什么说明方法，说明了什么？
第三步：联系生活实际，谈感受。第四步：用一句话赞美激光的用途。
下面请同学们运用学习上文的方法，每小组选一个内容，自学《最准的“尺”》、《最大的“书” 》这两部分内容。
1、自学本组所选内容。
2、小组交流（教师参与其中）。
3、以小组为单位，全班交流。交流内容预设：
最准的尺
交流用激光测量地球与月球之间的距离相关句子谈感悟。句一：众所周知，„„与月球之间的距离——38.4万千米。
句二：激光测距仪是目前世界上最准的尺，它测出的距离非常精准，误差仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一。
老师补充：
1、在黑板上画一条线段，找两个学生量一量这条线段的长度，两人量得的结果有误差；
2、美国1969年实施阿波罗登月计划时，曾在月球上放了一面镜子，天文台发射激光，大约2.6秒得到了从月球返回的激光脉冲信号，误差仅有六厘米。通过这两事件，让学生体会到激光测量时的精准。
最大的“书”
交流激光储存量大、读取速度快相关句子谈感悟。
句一：欣赏艺人在一粒沙、一粒米、一根发丝上雕刻整幅画或„„这就是激光存储技术。
学生通过句子：微雕艺术与激光雕刻技术对比的句子，体会激光的奇异。句二：我们平时使用的光盘，„„得用半间教室装！
光盘的存储量大，与书进行对比，体会激光是最大的书。
教师补充：老师拿一张光盘，让学生知道一张普通光盘的存储量。过渡：激光不是刀，但比刀更锋利，它不是尺，但比尺更精准，它不是书，但比书的存储量更大，激光的功能实在是太强大了，是我们的课本所不能写尽的。请大家齐读地15自然段.四、拓展延伸，充实文本内涵。
1、齐读第15自然段.（1）、激光不仅是最快的刀、最准的尺、最大的书，而且是（最宽的路、最强的炮„„）最宽的路指什么路（信息之路：光纤、光缆）最强的炮指什么？
【播放美国激光武器视频。（单击“最强的炮”播放）】（2）、结合你对激光的了解，你认为激光还是什么呢？在现实生活中还有哪些应用？举例来说一说。
（3）看来同学们对激光的了解已经非常的多了，激光看到同学们对它这么了解，有一个请求，你们能答应它吗？
（课件出示：同学们，通过这节课的学习，你们对我有了比较全面的了解，可是，我是人类一项新的发明，很多人对我很不了解，你能把我介绍给更多的人吗？
我是激光，我„„
2、激光毕竟是人类的新发明，激光强大的功能还没有被人类充分的研究和利用，那你希望未来激光能为我们人类做些什么呢？
五、作业：
1、将激光介绍给自己熟悉的人。
2、继续了解激光的相关知识。板书设计： 奇异的激光
“刀”——锋利 打比方
用途 “尺”——精准 举例子 “书”——储量大 列数字 „„ 作比较
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