《梦回繁华》教学设计翟金春_梦回繁华优秀教学设计
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《梦回繁华》教学设计
一、教学目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。
2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。
3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
二、教学重点
作者介绍画作的说明方法和技巧。
三、教学过程
（一）导入。展示图片导入新课
同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，当一回宋朝人，看看大家眼中的《清明上河图》展现的是怎样的一种宋代生活。
（二）《中外绘画名作八十讲》简介
本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。
（三）作者简介
张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
（四）清明上河图简介
《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
（五）预习检测
A读准字音：坊（）汴梁（）题跋（）绢本（）田畴（）料峭（）驮队（）跋涉（）漕运（）舳舻（）纤夫（）摩肩接踵（）B理解词语：坊 界画 慢板 设色 孔道 摩肩接踵 络绎不绝
（六）合作探究：
初读课文，理清层次结构 课文可分为三层：
1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。
2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样安排？
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其他内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位„„这样详略得当，疏密有致，使
文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。
（七）精读品析：
再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。举例子： 列数字： 引用： 摹状貌： 打比方：
（八）说明的顺序
就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至
左的画面空间顺序又使用了由次
到主，由主到次的逻辑顺序。
（九）课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？ 1.先介绍宋朝城市经济的繁华
2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华 3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华 课题“梦回繁华”有哪些深义
1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
（十）课堂小结：
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
（十一）拓展延伸：
选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的说明特点写一篇小说明文，在班上交流一下。
课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。
