《初识EXCEL》教学设计_初识excel教学设计

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《初识EXCEL》教学设计

东台市实验中学薛惠元

【教学目的】

一、知识与技能

1．了解Excel的功能和特点。

2．了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。3．掌握输入和修改数据的方法。

二、过程与方法

以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生掌握基本概念与基本操作。

三、情感态度价值观

让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。培养学生乐于奉献的精神，让学生积极参与社会公益活动。

【教学重点与难点】 Excel的基本概念（重点）；Excel的基本操作（难点）【教学方法】 【教学过程】

一、观察比较、导入新课

1．观看视频，引入问题。（利用抗震感人片段，激发学生兴趣，同时融入情感教育）2．观察捐款统计表，思考如何计算各学校的捐款总数，并进行排名。3．学生尝试做一做，讨论完成。

4．教师演示在Excel中的求和、排序完成刚才的操作。5．导入新课，介绍Excel主要功能。

二、任务驱动、自主学习

1．学生自学书本69~70页。了解Excel的基本概念（工作簿、扩展名、工作表、标签、行号、列号、单元格），完成练习

2．学生在自学的过程中如遇到问题一方面可以在小组内积极讨论，另一方面也可以向老师请教。3．教师巡视，引导学生积极思考，辅导个别学生。4．对于共同性问题，教师做详细讲解。

三、自我体验，小试牛刀

1．学生自学书本70页，了解Excel的基本操作（输入数据、修改数据、保存数据）2．完成老师给定的练习，巩固自学的成果。

四、探究学习、实践操作

1．出示书本70至71页探究学习任务。2．师生互动共同解决部分探究题目。

3．学生分组操作，完成老师给定的不同的任务。

4．在完成探究的基础上，试用不同的操作达到相同的效果，学会选择相应的操作解决具体问题。

五、自我总结感受快乐

让学生总结本节课的收获，教师作适当点评。任务驱动法、探究学习、分组教学