敌人派教学设计_敌人派教案
敌人派教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“敌人派教案”。
《敌人派》 教案
选课意图：
1、平时，我总给孩子介绍一些儿童文学作品，这些大多是以文字为主的。但是很多学生都对阅读提不起兴趣，介绍多了反而容易产生逆反心理。于是最近我开始给学生们看绘本。虽然他们已经五年级了，但是他们从来没有接触过绘本，几乎没有正规地上过一节绘本课，平时总是匆匆看过就算了。所以这次打算好好上一次绘本课，让学生们知道绘本原来也很有趣，很有深意，并不是小孩子的玩意儿。
2、根据学生心理特点，五年级的学生自我意识更加增强，竞争意识也不断上升，同学之间的矛盾时有发生。暗地里，一些成绩相仿的学生也在互相较劲。但是，他们往往不懂如何控制情绪，一旦发生争执很容易造成身心伤害。
教学目标
1、学会读绘本的方法：仔细观察，大胆想象。
2、读懂绘本，从中得到启示
3、学习和同学相处的方法。
教学过程：
一、导入
师：今天，老师给大家带来一本书，看看，这是一本什么书？这本书与我们平时阅读的书有什么不同？
（把书拿在手中，向学生展示）
师：像这样的书叫绘本，指的是以绘画为主，兼有少量文字的书籍。这样的书，也许我们以前都很少接触，所以今天我们要仔细读读哦！老师先教大家一个读绘本的故事：仔细观察，大胆想象（出示）
师：首先让我们来看看这本书的封面和封底，你从封面封底上得到了什么信息？（介绍作者，德瑞克·莫森，美国作家，这是他创作的第一本绘本。）（介绍绘者，泰拉．葛拉罕．金恩，美国知名插画和壁画家。）
（理解题目，派是从英语pie音译过来的，意思是馅饼。）
师：读了题目，你有什么疑问？
师：你有敌人吗？有什么办法能消灭敌人？
师：那么今天，我们就要从书中找找答案。
二、读绘本
1、第一页
师：看看他们在干什么？
（出示文字）
师：猜猜看，这完美的假期里可能出现了什么不和谐的音符。
2、第二页
师：看画面，你观察到了什么？他在哪里，干什么？
（解释树屋）
师：你会把敌人的名字告诉别人吗？或者写在日记本里吗？ 师：是啊，要是我，我也肯定不会对别人说我的敌人是谁，这多不保险，既然我没有一个秘密基地，我就只好把这敌人名单深深地放进心里了。
3、第三页
师：可是这件事突然又有了转机！看看图，猜猜看，爸爸拿出的是什么？ 师：你觉得做敌人派需要哪些材料。写一写，描述一下你的敌人派。（生小练笔，读给大家听听）
4、第四页 师：看看图，我带了哪些东西给爸爸？你猜爸爸有没有放进去？
5、第五页
师：看看爸爸的敌人派到底是怎么做的（直接读）
6、第六页
师：看看，这个敌人派看起来怎么样？
师：好可惜电脑只能出示图片声音，为什么不能发出气味呢，我敢肯定，电脑如果能够发出气味，那么销量一定会大增。
师：不过，不能闻到味道，我们还能读读文字。“我”认为，吃了这敌人派会怎么样？你觉得吃了这敌人派会怎么样？
7、第七页
师：你觉得跟敌人一起过一天怎么样？也许会发生什么事？
8、第八页
师：你从图中看懂了什么？
9、第九页
10、第十页
师：猜猜看，他们在说什么？
随机抽取学生对话。
11、第十一页
师：你从图中观察到了什么？ 12：第十二页
师：吉米会吃敌人派吗？
13、第十三页
14、第十四页
师：你知道敌人派的作用吗？
（化敌为友 假想敌）
师：对于敌人，我们应该怎么办？
师：读完故事，你有什么疑问？
（敌人的事情爸爸是怎么知道的？敌人派的制作方法是真的吗？爸爸以前做过敌人派吗？）
三、拓展
1、从这个故事中你读懂了什么？
2、生活中，我们有哪些敌人？
（逆境 不愿意做的事情）
3、推荐《感恩对手》篇2：教学设计 篇3：教学设计
《长征》教学设计 [教材理解] 《长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行，诗人以五岭鸟蒙为千山的代表，以金沙江大渡河为万水的代表，以红军翻过五岭、跨越乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。最后两行表现了红军历尽艰险，邓得长征胜利的喜悦心情。
[教学重点]
1、懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。
2、是要读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。[学习目标]
1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。
2、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。[课前准备]
1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律?长征》。
4、制作教学课件。[学习过程]
一、谈话导入。
1、同学们，我们一起回忆一下，在我们学过的课文中或是在课外书籍中，你们都读过哪些有关红军长征的故事？（??）
2、同学们说得好，这些都是发生在长征途中的感人故事。
3、（课件出示线路图）教师介绍。1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，由毛主席指挥，从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。就在此时，毛泽东主席写下豪情万丈的壮丽诗篇——《七律长征》（板书课题）
二、初读课文，学习第一句。
1、请同学们打开书，今天我们就一起来学习这首脍炙人口的《七律长征》。（课件出示课题。）从课题上你发现了什么？（??）这是一首七言律诗，全诗共8行，每行7个字，每两行为一句，全诗4句。
2、学生自渎诗，读通读准。
3、（课件出示诗歌）指名读诗，纠正读音。
4、同学们能很快地将诗读准确，很不错。可是读课文不但要用嘴读，更要用心读。请同学们再把课文读一读，想想这首诗写了什么？（??）你能不能用诗中的一句话来概括？（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
5、这句诗在整首诗中起到什么作用？（??）说得很好，齐读这句。（教师板书：难）看到这个“难”字，让我为红军战士捏了一把汗，这句诗中哪个词语把这个“难”写具体了？（板书：万水千山）
6、这首诗中写到了哪些山和水呢？同学们找一找。（板书：五岭、乌蒙、岷山、金沙、大渡??）老师为什么要用上“??”，谁能了解老师所想，能替老师说说。
7、你们真了解老师，说出了老师心里想的。是的，这些山和水只是红军长征路上遇到的困难中的一小部分。我们来看看这些山和水。（课件出示：五幅图片）
8、看了这些图片你有什么感受？（难）面对这样的困难与考验，我们的红军战士是什么样的态度呢？（板书：不怕、只等闲）
9、从这句中你感受到了我们红军战士什么样的品质呢？（不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概）带着这样的感受练读第一句。
三、学习2、3、4句诗。
1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄气概，具体地体现在哪些地方呢？下面我们就采用小组合作的形式，结合工具书和你课前查阅到的资料，来交流你对2、3、4句诗内容的理解。
2、学生汇报，理解了哪句诗。a、“五岭??乌蒙??”
①学生说自己的理解。
②（课件出示：两幅图片）感受即使是在平常，要翻越这些山岭也是十分困难的事情。
③红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙的呢？
④红军战士把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么？
⑤你从中感受到什么？
⑥有感情地读这句。b、“金沙??大渡??”
①学生说自己的理解。
②谁知道红军长征中巧渡金沙江的故事？学生说，师生补充。
③（课件出示：金沙江图）“暖”，在这儿是什么意思呢？（??）
虽然金沙江水流湍急，两岸悬崖峭壁，地势险峻，但想到红军巧渡金沙江的战役，心里还是感到很温暖、很欢快的。
④谁能将这温暖的感受读出来。
⑤谁知道飞夺泸定桥的故事？学生说，师生补充。
⑥（课件出示：金沙江图）“寒”，在这儿是什么意思呢？（??）大渡河河面阔，水流湍急，几根铁索组成的桥高悬上空。让看到的人不禁心惊胆寒。想到在此桥上牺牲的红军战士，又感到无比的悲痛。
⑦谁能将这心寒、心痛的感受读出来。
⑧一暖一寒，不仅写出了天气的情况，更写出了作者的心理感受。谁能将这一句完整地读一读。c、“更喜??三军??”
①出示图片，教师介绍：岷山由于山势高，山上终年积雪，气候条件极其恶劣。翻越“千里雪”的岷山，其困难程度超越“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山。红军战士又是如何看待这座大山的呢？谁读懂了这句。
②学生说自己的理解。
③由于胜利在望，喜由心生，眼前千里积雪的岷山也就变得美不胜收了。④谁能将红军战士看到岷山时的喜悦心情读出来？指名读。
四、抒发情感，回归整体。
1、学到这里，你们能不能用自己的语言来夸夸我们的红军战士，表达你此时的心里感受？（??）
2、让我们带着对红军战士英勇无畏、勇往直前、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗。谁先来试试？
3、短短的56个字中居然蕴涵着如此丰富的情感和内容。使得我们在品诗、吟诗的过程中，不禁会对作者毛泽东主席产生深深的——（生：崇敬、敬佩之情）。
4、教师简介毛泽东：是啊，一代领袖毛泽东不仅是一位出色的革命家、军事家、政治家，他还是一位杰出的文学家、书法家。（课件出示：毛主席手笔）这就是毛主席亲笔写下的《长征》，这首诗感动了许许多多人，有人以歌曲的形式将这首诗表现出来，你们想不想听一听。歌曲形式表现的《长征》。（播放歌曲）
5、诗歌配上了音乐，更让人觉得荡气回肠。这么好的诗，如果能背下来，时时回味，一定是件有意义的事，让我们一起来试试，好吗？（学生两分钟试背）
6、配乐齐背全诗。
五、拓展延伸
教师出示几个网址，请同学们课后上网查询更多的有关毛主席的诗词。让我们进一步走进毛泽东，感受伟人风采。[板书设计] 七律 长征
五 岭
乌 蒙 难 不怕 革命英雄主义
金沙江 万水千山 只等闲 革命乐观主义
大渡河
岷 山《七律长征 》教学设计
都安县安阳镇第一小学 潘凤霞
一、创设情景 导课激趣
师：今天我们将要一起来学习一首古诗，请看大屏幕，同学们认识画面上这个人
吗？
师：他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东。就让我们通过对这组课文学习，来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！
七律长征（板书课题）（生齐读）
师：七律是诗的一种格式，一共有四句八行，每行有七个字。长征才是诗的真正
题目（生再读课题）
师：同学们，谁知道长征？篇4：教学设计
课题名称： 语文园地五 页码： 教学目标：
2、了解同一个字在不同的语言环境中意思不同。
3、正确、流利、有感情地朗读儿歌。语。
教学内容分析（含重、难点）： 重点：读反义词识字。
难点：认识26个大写字母。
教具准备：（含多媒体设备）
课时安排：2课时
教学过程： 1 2 3 第 6单元 内容了解昨天、珍惜今天
页码：___至___页
执笔教师： 王守艳
单元教学目标：
单元内容分析： 本组教材是围绕“了解今天，珍惜昨天”来编排的，识字课
文选的是一组数量词归类识字。让学生认识汉字，感知数量词的同时，感受美丽景色、美好生活。《吃水不忘挖井人》讲的是毛主席为乡亲们解决吃水问题的故事。《王二小》让我们感受今天幸福生活的来之不易。《画家乡》是让学生感受今天，感悟到伟大祖国是多么辽阔，多么美丽，激发学生热爱祖国，热爱家乡的热 4 情。
单元学情分析： 现在学生大多数是独生子女，都是家中的小皇帝，小公主，过着衣来伸手，翻来张口的生活。战争的艰难、残酷和流血牺牲，他们只在电视上看到过，真的让他们去体会，有很大的难度，因此教师要鼓励学生去搜集资料、信息，再结合插图品读课文，调动学生的学习热情。
单元教学重点： 正确流利地朗读课文。
单元教学难点： 1）会认“海”等74个生字，会写“沙”等30个生字。本单元计划用 12 课时完成教学（总课时）课题名称： 识字6 页码：
教学目标：
教学内容分析（含重、难点）： 重点：
1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生学习数量词的用法。
5篇5：做人与处世教学设计
做人与处世
一、季 羡 林
（1911-2009）：山东临清人，字希逋(bū)，又字齐奘(zàng)。中国著名文学家、语言学家、教育家、社会活动家、翻译家、散文家，精通12国语言，被称为国学大师。
二、生字词
范畴（）惩罚（）
发人深省（）屡创奇迹（）匮乏（）
失之东隅，收之桑榆（）磕磕碰碰（）箴言（）庶几（）不一而足（）
简明扼要（）分 野()
三、题解
做人：
一指待人接物；二指当个正派人。
处世：
指在社会上活动，跟人往来相处。
与：在这里是连词，起连接作用
四、分析
1、天人合一
有多种解释，季羡林先生认为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。
“天人合一”即人类与大自然要和谐统一，不要成为敌人。
2、失之东隅，收之桑榆
东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。
比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。
3、作者为什么将人与自然的关系列在第一位，并且要对其进行详写呢？
因为这是人类共同面对的重大问题，它关系到人类的生存与发展，而且现在环境问题越来越严重，作者希望人类能够尽早认识这一问题，改善对自然的态度。
4、中心论点
人与大自然的关系 “天人合一”
做人与处世
必须处理好 人与人的关系 “真”“忍”
三个关系： 个人心中思想感情
矛盾与平衡的关系 “消灭私心”
5、谈谈你看完短片后的感受
（例如：人类应该怎样对待大自然，在日常生活中应该怎样爱护自然？）
6、谈一谈，你认为应该怎样对待身边的人（例如怎样对待父母、老师、同学）？
7、淡泊以明志，宁静以致远
淡泊：恬淡寡欲； 宁静：安宁恬静；
致：达到。
不追求名利，生活俭朴以表现自己高尚的情趣；消除私欲，使心情平稳沉着，才可有所作为。
8、你认为应该怎样消灭私心？
五、作业：
1、仿照文章观点鲜明，有理有据的特点，写一段150字左右的文字，阐述你对“做人与处世”的看法；
2、查找季羡林其他散文作品自读。
“尊重平等 礼貌”主题单元教学设计合肥市屯溪路小学滨湖校区 许金芝 【单元主题】本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活......
《敌人派》教案一、教学目标：引导同学们如何与人相处，如何积极主动化解与同学间的矛盾。当你以足够的理解和友好的方式与“敌人”相处一天，你或许会发现原来不喜欢的人也有可以......
安徽一带以及江西婺源古称徽州，是个迷人的地方，山美、水美人杰地灵。徽文化更是内涵丰富，在各个层面各个领域形成了许多独特的流派，徽派版画就是其中大放异彩的一支，今天我们一起......
敌人抒情散文自从生了儿子，先生对我就有想法，说我给他生了一个“敌人”。记得生儿子的时候，一个朋友来看我，问：“今年是马年，你家儿子就属马的，你家先生属什么呀？”我不假思索的回答......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇敌人抒情散文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
