走迷宫教学设计_走迷宫教案

走迷宫教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走迷宫教案”。

《走迷宫》活动一教学设计

胜利小学 于明航

一、教学内容分析

迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨、进去后不易找到出路的建筑物，另一种含义是指锻炼人类智慧的游戏。本课是湘版美术四年级下册内容，属于设计应用领域，教学内容是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。

二、教学目标

1、能大胆想像，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面迷宫。

2、了解迷宫的历史文化以及造型特点。

3、在活动中体验动脑探究、合作创新的能力。

三、教学重点和难点

以了解迷宫的历史文化以及造型特点为本课的重点。难点在于学生能够大胆的想像创造设计一幅有趣的迷宫迷宫图。

四、教具：教师手绘迷宫挂图，多媒体迷宫图片。

五、学具：素描纸、勾线笔、水彩笔。

六、教学设计思路与教学环节

走迷宫这个游戏对于每位学生来说都有着浓厚的兴趣，但在设计创作过程中会有很多环节出现问题，例如：如何处理主要路线、分路、死路的关系，背景与主题的搭配设计，障碍物的安放等，在设计与功用的关系。因此在教学过程中对学生进行认识迷宫过渡到分析迷宫、设计迷宫做了以下几个重要环节：

体验迷宫——了解迷宫——分析方法——设计制作——评析作品。

一、体验迷宫

1、师：给每桌学生发一张用信封装好的迷宫图，请同学们看老师手中的图是什么？

生：是迷宫图。

师：老师来做这个迷宫的游戏，你们看看用了多长时间走完这个迷宫的。

2、师：是不是很快啊？你们想不想玩呢？请同学们打开手中的信封。同桌合作玩一玩，看哪一桌最快。我们来比一比好不好？

生：全体学生同时玩老师准备好的迷宫图。

3、请走的快的同学上来演示走法

二、了解有关迷宫的知识

1、师：同学们你们知道什么是迷宫吗？

小结：迷宫是对结构复杂、道路难辨，进去后不易找到出口建筑物的总称。

2、教师讲故事：介绍传说中最古老的迷宫建筑（米诺斯王宫），后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

三、分析迷宫图的设计方法

1、师：大家想不想自己设计一个迷宫图呢？

2、比较老师和同学各自玩的不同形式的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图，通过6张不同迷宫对比进行分析

3、迷宫图的构成：通过6张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径（通路、岔路、死路）；障碍物；相关背景、主题。

4、师生共同讨论如何设计迷宫图（1）构思主题。

（2）用铅笔勾画路径单线，定为迷宫的通道与起终点。

（3 在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路，注意道路的曲折变化与美观。

（4）将所有的单线修改为双线。

（5）在岔路上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线确定其是否合理。

（6）添画相关的景物、障碍物和背景，使画面具有一定的意境和情趣。

（7）涂色时注意路径与背景颜色的对比。

5、教师演示设计方法、步骤

6、欣赏教师准备的三张迷宫图，谈谈这些迷宫的独特之处。

7、师：你会设计一幅什么样的迷宫呢？请学生谈谈设计思路。生：交流自由发言。

四、学生作业

1、设计一幅有趣的迷宫图，学生可以单独创作或小组合作的形式进行。

2、播放背景音乐，教师巡回指导。

五、作品展示

请画好的学生上前展示，其他同学说说都喜欢谁的作品，为什么喜欢？说说自己的设计理念。最后请同学把自己设计的迷宫与同学或家人一起玩一玩。

六、作业要求：制作一个“迷宫”的玩具，画上你喜欢的活动内容，和同学或自己的家人交流、玩耍。