PEP版小学四年级下册英语《Unit4 At the farm》教学设计_pep小学英语教学设计
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Unit 4 At the farm Let’s spell
Ⅰ：课时目标
⒈掌握字母组合or的发音规律。
⒉能听、说、读、写单词：horse, fork, homework, world map。
⒊要求学生能在四线三格上正确书写四会单词：horse, fork, homework, world map和句子：I’d like four forks.This is her homework.I like horses.Ⅱ：教学重难点
⒈重点：能够熟练掌握四会单词：horse, fork, homework, world map以及四会句子:I’d like four forks.This is her homework.I like horses.⒉难点：字母组合or在单词中的不同发音。Ⅲ：教学准备
⒈教师准备相关单词卡、图片、小球。⒉教师准备课件。
⒊教师准备有四线三格的小黑板。⒋学生准备四线三格的练习本。Ⅳ：Teaching steps Step1:Warm-up ⒈ Make greeting with each other.T: Good afternoon boys and girls!I’m Mi Wen.Ss: Good afternoon Mi Wen.教师说/כ:/，学生说or;教师说or，学生就说/כ:/。给反应快的学生奖励。
Another game: Find my little tail.教师利用自然拼音拼读法让学生拼读单词，教师先说:/h //כ:/,学生后说:/ h כ :s/。给反应快的学生奖励。
(2)课件出示叉子的图片，自问自答：What’s this? It’s a fork.跟读单词fork.接着教师发指令：Spell the word, please.学生边说老师边在四线三格上板书：fork(其中字母组合or用红色字体显示)，让学生找出这个单词or的发音。
A game: Find my little tail.教师利用自然拼音拼读法让学生拼读单词，教师说:/f//כ:/,学生说:/fכ :k/.教师用课件出示单词：for,forty,short,morning,sorry引导学生用自然拼音拼读法让学生拼读这些单词，接着让学生自己总结or的发音。
⑶以同样的方法教授单词：homework, world map。⑷操练单词horse, fork, homework, world map。①A game: Paing game 老师叫几个学生上到讲台来，把小球给其中的一个学生，当老师说一个单词并且说Ready go时全班学生跟着老师一起说这个单词，上面的学生在说单词的同时要不断的传手中的球，当老师说Stop时，全部的学生停止，这时谁拿到球谁就被淘汰，谁最后一个站在上面，谁就是赢家。
⑸老师出示正确的四线格书写要求，让学生按照要求把这四个单词写在英语作业本上。然后老师选两位学生的作业
让学生在四线格上正确书写单词。
⑵请三位学生把他的答案告诉老师，接着教师发指令：Spell the word, please.学生边说老师边在四线三格上把这个单词写出来。
⑶再放一遍录音，全班校对。
⑷老师利用课件在四线三格上书写句子的要求，让学生在英语作业本上写句子，然后老师选两位学生的作业用投影仪把它展示出来，全班校对。给写得好的学生奖励。
Step4:Consolidation 套用中文歌曲“两只老虎”的曲调来唱“Or or or or, or or or or, /כ:/ /כ:/ /כ:/ ,/כ:/ /כ:/ /כ:/.Or or or or, or or or or, / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/, / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/.Step5、Homework.1.Recite and copy the new words and sentences.2.Complete the activity manual complete set of exercises.Ⅴ:板书设计
Unit 4 At the farm horse fork /כ:/ /כ:/ homework world map / ɜ:/ / ɜ:/
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