瑞恩的井教学设计_教学设计瑞恩的井

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瑞恩的井

备课时间：2018年5月 授课时间：2018年 教学目标：

知识与技能：学会本课生字新词，有感情朗读课文，理清文章思路，理解故事内容。

过程与方法:引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。

情感态度与价值观：引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观，激励学生超越自我，实现梦想

教学重点、难点：

1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2．如何实现自己的梦想

3．引导学生正确认识自己的责任 教具准备：多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1．谈“井”，导入新课

媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)

2．出示课题——瑞恩的井，齐读。

3．根据课题提问

归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？

二．初读课文，了解内容

1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

2．出示并检查

正确朗读下列词语：

募捐 额外 爽快 奖励 水泵 登载 羞怯 设备

3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？

板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集

三、合作学习

1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从

中可以看出他是一个怎样的孩子？

2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究学习

“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？

这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。

五、巩固练习

1.写本课所学词语。

2.画出佳句并摘录下来。

六、作业：朗读课文，完成同步中1、2、3题。

第二课时

一、检查复习：听写词语。回忆课文主要写了什么事？

二、深入体会课文内容

1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。

2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？

（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）

（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。（3）体会这句话的含义。（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）

3.补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。

学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。

三、回顾反思

1．请学生谈本节课的收获。

2．出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？

3．瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。

四、作业：把你的梦想写在日记本上。板书设计： 瑞恩的井

瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。爱在人与人之间传递