(部编)人教课标版一年级上册《大小多少》教学设计 (4)_部编大小多少教学设计
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《大小多少》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、认识生活中常见的反义词；
3、初步了解“个”“只”等量词的正确使用，并学会积累运用； 教学重点：了解“大”“小”“多”“少”的对比关系，认识生活中常见的反义词 教学难点：学会积累、运用量词 教学准备：多媒体课件、儿歌视频 课时安排：第二课时 教学过程：
一、谈话导入
1、教师：最近同学们表现的都很好，所以今天老师有个礼物要送给大家，请看大屏幕（出示带有水果的图片），引导同学们发现其中的秘密——大、小、多、少。
2、揭示课题：今天我们继续学习第7课《大小多少》齐读课题2遍
二、复习生字
1、上节课我们认识了课文中的生字宝宝们，同学们还记得吗？（出示带有拼音的词语，分男女生分别读）
2、把拼音去掉，这些汉字你们还认识吗？（找2个为同桌的同学挑战，其他同学跟读2遍）
3、同学们真棒，看到你们出色的表现，有2个家庭已经迫不及待地想要认识你们了（出示水果之家、动物之家，请同学们按相应分类归属词语）
三、学习课文
（一）朗读课文
1、过渡：字词同学们都掌握了，课文会读了吗？注意读准字音，读通句子。（指名4位同学读，每人读一段）
2、同学们读得真认真，老师也想加入你们的行列。师范读
3、你们可以试着也像老师这样读课文吗？学生自由读（教师巡视，指导个别学生）
（二）认识课文中“大”“小”“多”“少”反义词
1、这篇课文非常有意思，既有同学们喜欢吃的水果，也有可爱的小动物（出示带有动物的图片）从图中你发现了什么？学生观察完汇报，师总结。（教师随机板书）
2、我们认识了生活中常见的动物、水果，学会了用大小多少来进行比较（出示文中比大小，比多少的图片）
3、播放儿歌视频《大小多少》学生欣赏，提问：视频中出现了哪些反义词？
4、像这样的反义词你还知道哪些？（左—右；前—后；上—下；）生汇报拓展
（三）学习量词，学以致用
1、过渡：刚才我们认识了反义词，请看大屏幕，你有什么新的发现？（出示没有量词的课文）我们能不能把它们都找出来呢？
2、指名学生填一填，读一读，师总结这些消失不见的字叫“量词”
3、全体学生齐读2遍带有量词的词语
4、现在我们来做个填字小游戏（出示图片，请同学观察填量词）
（四）巩固课文 过渡：我们认识了反义词，也知道了量词，现在请同学们创编动作，朗读课文（随机点名4位同学上台表演，其他同学模仿）
四、布置作业
1、观察图片，填出正确的量词（填空题）
2、熟读课文
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