《一幅名扬中外的画》教学设计_一幅名扬中外的画教案
《一幅名扬中外的画》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一幅名扬中外的画教案”。
《一幅名扬中外的画》教学设计
教材分析
《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。设计意图
联系本单元专题导入新课，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心。教给学生略读课文的学习方法。根据中年级略读课文的要求，先让学生借助拼音读通课文，了解课文大意，初读解决基本问题。根据略读课文“粗知大意”的教学要求,引导学生抓住重点，运用在精读课文中获得的方法，引导全班交流讨论。在交流时，教师适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点
学会“图文对照读懂课文”的阅读方法。教学时间：一课时 教学过程：
一、单元导入，明确目标。
1、导入新课：同学们，这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，上节课，我们已经认识了一座了不起的古代建筑赵州桥。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题，齐读课题。）
2、请学生谈谈对“名扬中外”这个词语的理解。
3、课件出示本课的学习目标，指名读。
二、理清脉络，品读课文。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
3、课件出示下列词语，指名读，相机点拨。
完整
作坊
惊扰
悠闲
欣赏
传神
形态各异
4、指名分自然段朗读课文，并给予评价指导。
重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
5、说说课文讲了哪些内容，其他同学补充。
三、自学指导，合作汇报。
1、过渡：我们对课文有了初步的了解，现在让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、出示自学要求：
对照图画再读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。用小标题的形式简单地标注在文字旁边。
3、默读课文，独立思考问题。
4、组内交流。
5、汇报（指着图中相应位置进行解说）,其他小组补充，教师相机点拨小结。
（课文第二自然段中说的画上五百多个人物都能在画中一一找到；第三自然段中街市热闹的情景，来往、形态各异的人，无论大小都能在画上看得清清楚楚；第四自然段中介绍的最有意思，在图中的桥北头可以看到轿子、骑马人、驴子„„还有他们各自的神情真是栩栩如生，如临其境啊！）
6、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？
（让学生畅所欲言，教师适时点拨即可）
7、带着自豪的感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。
四、总结方法，语言训练
1、写法指导：选好静物，按照一定的顺序仔细观察它的形状、颜色、作用等。找到事物的“个性”，重点来描写，给人留下深刻的印象。
2、小练笔：写一写自己常用的文具。
五、课堂小结，单元回归。
本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？
（学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。）
板书设计
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》 人物 街市 情景
20 一幅名扬中外的画【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，3.激发热爱祖国传统文化的感情。4.培养......
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