爱护我们的家居环境教学设计_爱护环境教学设计

爱护我们的家居环境教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱护环境教学设计”。

爱护我们的家居环境教学设计

教学目标：

1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。

2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。

3、能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。

课前谈话：

（）学校的同学们，你们好！吴老师非常高兴认识你们，很想和你们做朋友，你们愿意吗？这位同学（握个手），请问你叫什么名字？家住哪里？你们家漂亮吗？你对你们家的居住环境满意吗？

一、导入新课。

（师）刚才呀，同学们都介绍了自己的家，你们想不想去看看吴老师的家呢？好，跟着我一起出发吧。

1、（课件播放录音、图片）嗨，大家好，欢迎来到我的家。我家住在宜家公园，这是一个既漂亮又舒适的生活小区，这儿有绿茵茵的草地，现代化的健身器材和大型的游乐场，地面干净、环境优雅，我爱我的家。

2、同学们，你们喜欢这样的家吗？是啊，谁都希望自己的家居环境既安全又方便，既干净又安静，可是，日常生活中总有一些不文明的行为，给大家的生活带来嘈杂和烦恼。今天这节课，我们就来共同探讨如何爱护我们的家居环境。（板书课题）

二、剖析原因。

1、（师）王小宝同学住在一栋老式的居民楼里，楼外是随处可见的垃圾，墙面贴满了乱七八糟的广告，就连楼道上也堆满了杂物，大家上上下下很不方便，昨个他还差点摔跤了跤。同学们，你们愿意住在这样的楼里吗？居民们这种做法对吗？为什么？

2、(师)是啊，像楼道属于公用设施，是大家公用的场所，是不能随便挤用的，否则啊，就会给别人带来很多的不便。同学们，你们还知道哪些东西属于公用设施吗？（路灯、宣传栏、休息亭等）

3、下面就请大家把课本翻到第61面，我们一起来看看图上还讲了哪些不文明的行为。

4、（课件出示4幅图）谁来说说看，你最讨厌哪种行为？为什么？

5、那大家有没有想过，他们为什么会这么做呢？（心里只有自己没有别人）同学们，你们分析得太好了，（课件）心里只有自己没有别人，结果会怎们样呢？（课件出示句子）与人方便，与己方便。

6、（播放视频）同学们的表现真是太棒了，作为奖励，老师请大家看一段非常有趣的动画，不过要答应我两个条件，行吗？①不出声②动脑筋，看看故事中有哪些影响他人的不文明的行为。（多个学生回答）

三、解决问题。

1、老师对同学们前一个阶段的学习非常满意，现在就要来考考大家了。（请看大屏幕）

2、（播放录音）我家住的是楼房，上星期出了一件麻烦事，让楼上楼下十几户人家都动了起来，你们快看，（停顿）出示图片，问：有谁知道，我家到底出了什么事？让我们一起来找找原因吧？那今后我们该怎么做呢？（不乱扔垃圾、卫生习惯要好、顾及他人）

分小组讨论、汇报。

（师）看来啊，同学们很善于观察，更善于动脑。现在就请拿出老师发给你们的家居环境调

查表，和同桌交流一下吧。（交流、汇报）对于这些现象，你有什么好的解决方法吗？

3、情境表演。小组合作，自由选择一种不良现象，进行模拟表演。(要求：通过语言、动作、表情等再现情境，并通过合作解决问题)

四、总结拓展。

1、（师）总结：同学们的表演太精彩了，是啊，我们都渴望拥有一个好的家居环境，它有利于我们的身心健康，相信同学们都能像图中的小朋友一样，为自己、也为他人创造一个健康、文明的生活环境。最后就让我们在甜美、欢快的歌声中再重温一下这节课吧。（小朋友们边拍手边跟着唱）

晒衣物，顾楼下，住高楼，别抛物，予人方便己方便，大家舒心，大家舒心。夜深了，要安静，休息时，不干扰，心中时时有他人，邻里和睦，邻里和睦。讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，五讲四美入人心，家园美好，家园美好。朋友们，齐行动，好环境，靠大家，只要大家共努力，生活幸福，生活幸福。

2、、课后，请大家仍以小组合作的方式，制定一个爱护环境的公约吧，号召大家来共同爱护我们的家居环境。