原电池教学设计（材料）_原电池的教学设计
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原电池教学设计
忠县拔山中学 肖建于
一、教材分析
本节内容以必修2第二章第二节《化学能与电能》所涉及的原电池常识为基础，通过进一步分析原电池的组成和探究其中的原理，引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念，恰能很好地全面体现本册教材的目标特点。同时教师还须把握好教学深度，只要求学生能写出相关的电极反应式和电池反应式，对化学的研究和应用只需有一个概貌性的认识即可。
二、学情分析
已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。局限认识：氧化剂和还原剂只有接触才可能发生氧化还原反应。
发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高分析和解决问题的能力。
三、教学目标
1．通过生活情境的创设，认识到电及电池对现代人类生活的不可替代作用。
2．通过实验探究认识盐桥的作用，进而深入理解原电池的结构和工作原理，增长实验操作的技能。
3．通过讨论、探究与归纳，全面掌握原电池的结构和工作原理，知道半电池、内电路、外电路等概念。
4．通过提问、假设、验证等系列的探究活动，体验其中的困惑与快乐，强化科学探究的意识和方法，培养科学严谨的态度和创新的精神。
四、研究教学重点和难点
教学重点：原电池工作原理和形成条件 教学难点：原电池中盐桥的作用分析
五、确定教学方式与教学手段
以“教师启发引导，学生实验探究，自主分析设计”的学习方式学习。在实施过程中，学生亲手实验，观察现象，提出疑问，自主解答，自主设计，自主评价。旨在培养学生的动
手能力；让学生学会实验、学会提问、学会探究、学会设计、学会评价。在教师引导下，通过学生不断深入认识原电池原理和形成条件，最终实现知识和能力上的跨越。
六、教学用品：
1、多媒体设备：多媒体电脑及显示屏
2、实验仪器：每组电流表，导线两根，原电池容器两个，铜电极，锌电极，碳电极，盐桥。(共12组，根据人数而定，4人一组)
3、化学药品：硫酸铜溶液、硫酸锌溶液。(共12组)
七、教学设计过程和意图
1、情境导课：让学生举一些手机、电子表等新型电池例子。联系生活，吸引学生注意力，唤起学生学习欲望。
2、回顾原电池：复习基本概念，温故而知新。
学生回忆原电池的有关内容，调动学生思考，回忆概念为后期探究作准备。
3、学生活动
活动
一、依Pb+CuSO4=PbSO4+Cu反应，自主设计原电池。纸上谈兵重温原电池原理。活动
二、学生分组实验探究此原电池反应。实践出真知，培养学生实验动手操作能力。活动
三、成果展示：学生写出有关电极反应方程式，进行练习。活动
四、学生总结出原电池的设计思路，形成整体思维模式。活动
五、学生评价原电池：电流不稳，引出新发明。
八、板书设计（便于学生直观记忆、理解掌握）：
1．原电池的概念 2．电极名称 3．构成条件
4．原电池工作原理（课件展示微观过程）
5、设计原电池：
6、改良原电池：启发分析电流不稳定的原因，引导双池原电池的设计思路，学习课本知识，按实验小组发放盐桥，重新实验。探讨盐桥的作用。能力提升到一个新的层次。
7、盐桥的作用：教师启发引导学生理解掌握。⑴补充电荷。⑵使装置形成闭合回路。
总体设计思想：在课程实施过程中，学生亲手实验，观察现象，提出疑问，自主解答，自主设计，合作评价。在自主提问的过程中推动课的进程，旨在培养学生的动手能力、问题意识，学会实验，学会提问、学会探究、学会设计、学会 合作、学会评价
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