《身高的情况》教学设计_比身高教学设计

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身高的情况

教学目标：

1、学会科学的对数据进行处理和分析的方法，学会从数据中准确地提取信息，根据数据作出正确的判断和简单的推理。

2、通过亲自去解决具体问题，掌握分析数据含义的方法，培养观察、分析和推断的能力。

3、感觉数学在生活和学习中的价值，培养处理繁琐数据的自信心，增强应用意识和能力，进一步培养相互合作交流的意识和感情。教学重点：

掌握对数据处理和分析的方法。教学难点：

会根据具体数据，准确地进行正确的判断和简单的推理。教学过程：

一、创设情境，引入新课。

课件出示一组穿着不合身服装的照片。师：同学们欣赏了这组照片有什么想说的？ 生：他们穿着的衣服不合身。太大或太小…… 师：你们的服装都是什么型号的？

老师展示自己衣服的型号

强调衣服的型号和身高有关

淘气班级现在要定做校服，我们需要了解什么信息（板书：身高的情况）

二、自主探究，学习新知

1、学生整理数据，自主研究。

师：这是淘气班级学生的身高数据，你们能看出最高的是多少？最低的是多少吗? 学生不容易看出来，从而引起想整理的欲望。那我们需要整理一下数据，怎么样来整理呢？ 学生得出方法

排序或者分段

（服装厂按5cm一段来确定服装的型号）请同学们完成教材中学生身高分段情况统计表

2、汇报展示，分享交流

学生展示自己完成的分段情况统计表，并且分享方法。接下来完成统计图

结合学生做出来的统计图回答课本上的三个问题。

三、实践运用，提高数据整理效率。完成教材练一练

1、练一练2。

四、全课总结

今天我们学到了什么？ 板书：

身高的情况

收集数据-----分段整理-----绘制统计表-----绘制统计图