【教学设计】一二三四歌_一二三四歌教学设计
【教学设计】一二三四歌由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一二三四歌教学设计”。
教学设计
一、创设情境，引入新课
1、情境导入，酝酿情感
师设问：平常大家参加体育锻炼的时候是如何喊口令的？ 生回答：一二三四
师出示图片并播放口令录音，让学生模仿。再听放录音，录音里除了口令声还要什么声音？ 生回答：拍手
2.师生练习口令与拍手相结合3.同学了重温了体育锻炼师喊口令的高亢激昂，想不想听一听来自军营里“一二三四”的英姿飒爽？ 4.出示课题：《一二三四歌》
二、唱听结合，体验合唱。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、歌曲创作背景 3.分段学唱。（第一段）
a.听歌曲第一段，哪些地方体现了口令是的节奏？
b.学唱歌曲、前两个小短句。教师引导用什么样的力度和声音来唱？
c.教师示范后两个小短句，设问什么声音表现”山摇地动”什么声音表现“花开水欢乐”？
d.教师弹琴，学生探究着来唱。
e.复听歌曲第一段，运用了什么演唱形式？ f.了解轮唱的定义。
g.教师指挥轮唱练习，强调半声演唱。4.分段学习（第二段）
a.教师指挥同学们尝试着去唱第二段，并问这是什么演唱形式？ b.分析节奏先密后疏，用什么样的力度去呈现这一段？P----f c.强调半声，声音的内在力量，口部动作要小。
5、分段学习（第三段）a.播放微课，分声部学习 b.教师指挥此段落的合唱
c.重点练习“哪里有我”处的轮唱，强调要知道生声部间的避让，运用半声。d.教师领唱并指挥学生合唱。6.分段学习（结束句）a.播放范唱，同学们听唱歌曲。
b.教师指挥，学生合唱，要求男生声部声音音量要小又不失力量感。7.完整聆听歌曲
8.教师指挥，学生合唱歌曲。
三、进行曲的定义及特点
1.歌曲的情绪如何？旋律和节奏各有什么特点？ 2.这是什么体裁？ 3.进行曲的定义及特点。
四、拓展聆听
1.进行曲体裁的军旅歌曲很多，你还知道哪些？ 2.教师推荐视频欣赏《当兵的人》 3.军人在你心目中有什么品质？
五、小结
军人不怕苦不怕的品质值得我们每一个人的学习。希望同学们能够不畏困难，激流勇进！
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