认识时分教学设计（推荐）_认识时分教案设计
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认识时分
李堡镇丁所小学 夏红柳
教学内容
二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。教学目标
1.学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。
2.学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。3.在操作中培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教具准备：课件、实物钟 学具：每人准备一个钟 教学过程:
一、创设情境，引入新课
师：今天，老师给大家带来了一位朋友——时间老人（课件出示），他给大家带来了一道谜语，看看谁最聪明，能猜出谜底！
答案出来了，听（课件播放钟声）问：是什么声音？
老师先带大家去逛一逛钟表世界，钟表世界里有各式各样的钟，你知道这些钟有什么用途吗？（告诉我们时间）
师说：这么多多姿多彩的钟表，是我们学习生活的好帮手。它们可以告诉我们时间，时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。所以时间老人给咱们带来了许多钟面上的知识。今天我们就来研究时间单位--时、分。
板书课题“时、分的认识”。
二、认识钟面
1．师：老师这里有一个没有做完的钟表，你们愿意帮老师一起来完成吗？ 请小朋友仔细观察，钟面上缺少些什么呢？（同桌相互交流）
又粗又短--时针，又细又长--分针。最细最长--秒针。（秒针这节课先不学）板书：时针和分针
2、（课件显示钟面）
除了时针和分针，钟面上你还看到什么？
3、大格
师：每相邻两个数字之间的一格咱们称为1大格，那也就是说哪些数字之间就是1大格呀？请小朋友数数看，整个钟面上一共有多少个大格呢？
4、小格
师：咱们发现每个大格又被分成了好多小格，谁知道每一大格之间有多少小格吗？
师：每个大格里有5小格，那你能算出从12到2之间有几小格吗？你是怎样算的？12到3之间呢？咱们接着往下说，好吗？（根据学生的回答课件依次显示小格数）
师钟面上一共有多少小格呀？
4、小结：通过刚才的观察和计算，咱们知道了：（课件出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
三、认识时针的计时 1.时针的计时方法
师：钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针和秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？
师：时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时针、分针都指着12）
师：（时针走动一大格）它们开始走了，先观察时针，看看时针从12起走了多远？
师：时针走1大格所用的时间就是1小时。[板书：时针走1大格是1小时（时）。] 问：时针走多远是1小时？ 师：时针走1大格是1小时。
师：时针走两个大格是几小时？3大格呢？ 师：时针走几大格就是几小时。师：那时针从数字12走到数字4是几小时呢？走到7呢？ 师:时针走1圈需多长时间呢？请小朋友拿出钟来拨一拨。（拨钟）
2、想一想：（课件出示）
（1）时针从2走到4是几小时？从4走到7是几小时？从7走到12呢？ 请小朋友拿出钟来拨一拨。
（2）如果时针走了4小时，它可能从几走到了几？ 学生拨一拨后再回答。
四、认识分针的计时 1.分针的计时
师：观察完时针，咱们再来看一看分针。
师：（分针拨1小格）分针也是从12出发，看看它走了多远？ 师：分针走1小格用的时间是1分。（板书：分针走1小格是1分。）问：分针走多远是1分钟？ 2.感受一分钟
师：到底1分钟的时间有多长呢？下面我们一起来体验一下，我们来听1分钟的音乐，看看在1分钟内，能做多少事情。请女小朋友准备好口算纸，看看你们在1分钟内能做多少道口算题，男小朋友准备好写字用的纸，试试1分钟能写几个字，另外，老师还想请一位小朋友来拍球，边拍边数一数，1分钟能拍多少下。当音乐开始时你们就开始，音乐停止时你们也停止。准备好了吗？
课件播放一分钟音乐，学生活动。全班汇报结果。
师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情，银行点钞机一分钟能点1500张人民币，工人叔叔1分钟能印刷一千多份报纸。1分钟还能做什么呢？让我们来看看。
电脑出示：1分钟，脉搏跳动大约60-100次。1分钟，大约能从1楼走到3楼。1分钟，中华人民共和国国歌演奏一次。
1分钟，眼保健操可以做1节，做5节眼保健操大约需要5分钟。3.师：刚才我们已经知道了分针走1小格是„„？问：（实物钟）现在分针从12走到了1，走了几分呢？你是怎样想的？分针从12走到了3呢？从12走到了7呢？
师：分针走一圈要用多少分呢？说说你是怎样想的？ 小结：一圈有60小格，分针走一圈是60分钟。
五、认识时分关系 1.初步认识时分的关系
刚才我们认识了时针、分针，知道时针走路看大格，1大格是1时，分针走路看小格，1小格是1分。下面我们再来看一场比赛，好不好？运动员就是刚才的时针和分针。仔细看，两名运动员都已经站在12的起跑线上准备好了。比赛开始，结果怎样？
分针跑了一圈就是多长时间？（60分）时针跑了1大格就是多长时间？（1时）
刚才时针和分针跑步比赛的时间是一样长，也就是时针走1时和分针走60分是一样长的，1时=60分。
六、小结
1、时、分都是计算时间使用的单位。
2、时针走一大格的时间是1小时。
3、分针走一小格的时间是1分，走一大格的时间是5分。
4、1(小)时 = 60分
七、拓展练习（课件出示）
师：小朋友们今天的表现老师很满意，时间老人也非常满意，因此他决定带我们到时间王国去遨游一番呢，你们愿意去吗？那咱们就出发了。
1、咱们到达的第一站是“单位城”。这里有两个时间单位找不到家了，小朋友们愿意帮帮他们吗？
单位城：在括号里填上“小时”或“分”。（1）小朋友每天晚上要睡9（）。（2）小文从家到学校大约要走10（）。（3）做一套眼保健操大约用了5（）。（4）乘公共汽车从靖江到江阴大约要1（）。
2、师：下一站咱们要去的是“时间吧”。时间吧：4个小朋友都做了一张数学试卷。小青：我用了40分钟。小宁：我用了50分钟。娟娟：我用了1小时。小刚：我用55分钟。
谁做得最快？谁做得最慢呢？
3、师：最后我们要去“知识林”逛一逛。
知识林：古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到山洞里休息，他们计算时间，只知道“日”和“夜”。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。
4、师：现在，咱们得从时间王国回来了，在咱们回来之前呀，时间老人送给我们一句话，想看吗？
课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。问：有谁知道这句格言告诉我们什么道理吗？
师：这句话就是告诉我们要珍惜时间。小朋友，让我们从现在做起，珍惜好每一时，每一分的时间，好吗？
板书：
时 时针
时、分的认识 计算时间使用的单位 1时=60分
分 分针
时针走1大格是1小时。
分针走1小格是1分。
