陌上桑教学设计_陌上桑教案教学设计

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《陌上桑》教学设计

周德明

学习目标：

1、熟悉诗歌内容，复述故事情节。

2、掌握文中“隅、谢、但、坐、居、姝、一何”等重要词语。

3、学会客观正确评价人物。学习时间：1课时 学习步骤设计：

课前准备：

1、布置学生反复朗诵课文，借助工具书和参考资料，读通文句，不懂的与同学讨论或标记出来，课堂提出解决。

2、思考：1）文章写了一件怎样的事？（准备复述故事）

2）罗敷是怎样一个女子？ 课堂学习活动：

1、检查自学情况。（PPT出示以下题目）（1）判断正误。《陌上桑》和《木兰诗》一样，都选自《乐府诗集》，作者是宋代郭茂倩。（）

（2）解释下列句中加点字。日出东南隅（）

但坐观罗敷（）．．．．自名为罗敷（）

使君谢罗敷（）．．使君一何愚（）

夫婿居上头（）．．．（3）复述故事。（指一名学生复述）

2、朗诵课文。听朗读录音，分组读，齐读。

3、质疑、释疑。

学生自由提问，其他学生解答，老师最后归纳。

4、分组讨论---全班交流。问题：（1）罗敷美不美？从何看出？

在讨论交流和点拨中理清第一段内容，并学习正面描写和侧面描写结合的写人方法。正面描写：用具精美

打扮高贵

侧面描写：行者„„少年„„耕者„„锄者„„（2）如何理解和评价罗敷和使君这两个人物？ 罗敷：美丽非凡

机智善辩

不慕权贵

勇敢无畏 使君：举止轻浮

荒淫无耻

启发学生发散思考，从不同角度理解评价人物。启发：从全文喜剧格调看，太守的出现就为了表现他的无耻吗？（从而引导学生理解，作者安排使君的出现，可能也是为了进一步表现罗敷的美丽非凡和机智勇敢）（3）从现代人眼光看，罗敷对使君的自述中可谓破绽百出，你看出几个？（见《教参》P460）

5、总结：描写人物的方法；评价人物要客观。

6、齐读全文。

7、练习与作业：练习册