软式排球(正面双手垫球教学设计)教学设计_教学设计排球双手垫球

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软式排球（正面双手垫球教学设计）教学设计

一、教学指导思想

据《体育与健康课程标准》水平目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，以一些小游戏作为切入点，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程参与体育活动体验获得成功的乐趣，促使学生身心和谐发展。

二、教材选择

初中年龄段的学生多数为独生子女，个性比较强、配合意识比较缺乏，且排球垫球单调、枯燥，学生对排球的控制力比较差 软式排球是排球家族的新成员，由于球体质地柔软、重量轻、易学易掌握，其球体轻，反弹力低，球飞行速度较慢；球体柔软，不易伤手指，比较容易掌握技术。教学的重点：移动、手型、击球点

教学的难点：竞争意识和自主学习能力的培养

三、教学目标

1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与软式排球运动的兴趣，体验软式排球运动给他们带来的快乐；

2、技能目标：通过练习，使学生在多种多样的练习中学会和基本掌握软式排球的正面双手垫球的基本技术，提高学生的协调、灵敏素质。

3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。

四、教学策略与方法

本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：

1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏——抢车位中通过讲解游戏规则和注意事项，把红透一时的网络小游戏搬到现实的体育课中，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；

2、探究学习法：在垫球示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作好在哪里？适用在什么地方？„„提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。

3、练习法：首先在徒手学习排球垫球时，教师采用口令法，统一大家的动作节拍，然后学生模仿练习中，大胆地喊出，来提示自己的动作，也增加了不少上课的气氛。练习中运用重复法，变换法。

4、预防和纠错法：在练习过程中，除了对整体出现的错误及时纠正之外，另外还个别的学生进行及时指导纠正错误动作。

5、游戏法：搬运球，则模拟了受灾后，及时送物资的场景，排球为物资，把物资送到灾区的场景，各个小组一起争先恐后地完成游戏，也增添了一方有难八方支援的爱国情景，给学生上了一堂爱国主义的课，比较有意义。

6、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合，各种分组，各种教学组织形式，通过体育游戏及拓展，激发学生学习欲望从而带动排球垫球技术的提高。

7、比赛练习法：通过游戏，检验动作学习的效果，同时激发学生的好胜心，达到提高、巩固动作的效果。

五、教学过程

开始环节：常规教育；课的导入 准备环节：调动激情，激发兴趣。

趣味游戏：抢车位，奖励没有抢到车位的学生5个俯卧撑。师生随音乐共同做热身球操，利用球操练习熟悉球性，提高兴奋，达到活动身体的效果。基本环节：正面双手垫球练习

1教师示范、讲解动作要点（蹬、伸、夹、压、提）2学生徒手练习（8~10次）3两人一组练习垫固定球（6~8次）4自抛自垫练习（5~6次）5两人一组一抛一垫（8~10）6教师巡回指导，纠正错误动作 7学生展示，正误对比练习 8教师点评并作出正确的示范 9学生进行强化练习（7~8次）

强化技术，体验成功：一分钟定时自抛自垫比赛 10游戏：搬运球

结束环节：放松身心，终结点评

放松：听音乐随同教师一起进行放松整理。

六、教学效果预计

使95%以上的学生基本掌握排球垫球技术，并体验到自主学习、探究学习与合作学习的乐趣，预计：

全课平均心率：135-140次/分 课中最高心率：160-170次/分 全课练习密度：50-60% 基本部分练习密度：40-50%

七、教学器材

1、器材：软式排球42个、录音机12、学校操场