花样跳绳教学设计_小学花样跳绳教学设计
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花样跳绳教学设计
姜堰区南苑学校 卢德林
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据，结合初中生的知识技能结构及心理特点进行教学。由于花样跳绳是个技巧性较强的项目，故在花样跳绳之前应复习一下基本的跳绳方法，还要注重心理健康和社会适应方面，培养参与意识，团结协作、责任意识等。
二、教材分析
跳绳是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。在教学过程中紧密联系实际，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对跳绳活动的良好兴趣。
三、学情分析
本课教学对象为七年级学生，好奇心强，容易兴奋，注意力不集中的特点，但又具有较强的表现欲望和自学能力，针对这一特点，我采用一下方法：
1、采用生动有趣的花样跳绳引入本课，提高学生学习本课的兴趣，为更好地掌握跳绳技术奠定基础。
2、采用游戏、比赛等方法和手段来进行教学，活跃课堂气氛，提高教学效果与质量，提高学生的耐力素质。
3、强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合。加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力。
充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：80％以上学生知道花样跳绳在我国有着源远流长的历史意义。
2、技能目标：70％以上学生掌握五种以上的花样跳绳方法，通过花样跳绳发展学生的协调、灵敏等素质。
3、情感目标：培养学生积极创新、团结合作以及勇于展示的优良品质。
五、教学重难点
重点：跳绳的几种不同花样的掌握 难点：各种不同动作间的衔接
六、教学方法
教法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法 学法：自主学习法、合作探究法
七、预计效果
目标达成度校好，预计运动强度为中等以上，平均心率在120-130次/分，练习密度在40%-45%。
八、场地器材
篮球场、跳绳若干、标志物4个、扩音机一台。
九、本课特色
本课充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用“体验---合作---练习---讨论---评价”的学习方法，不仅让学生形成正确的动作表象，掌握了几种花样跳绳的方法，而且利用教材特有的教育因素渗透德育教育，让学生充分体验自主合作和尝试探究的乐趣，有效地培养了学生良好的合作意识和集体主义观念。
