八上奇妙的克隆教学设计(白美万)_奇妙的克隆教学设计
八上奇妙的克隆教学设计(白美万)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的克隆教学设计”。
八上《奇妙的克隆》教学设计（白美万）
教学目标：
1、认识克隆技术的发展、成就和意义培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神
2、识别本文运用的多种说明方法
3、进一步了解说明顺序和说明方法。
教学重点：
识别本文运用的多种说明方法
教学难点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神
教学课时：
二课时。
教学过程：
一、导入新课
方式一：
视频：影片资料剪辑
播放电影《株罗纪公园》中“克隆”一大堆恐龙的片断；电视动画片《蜘蛛人》中的克隆蜘蛛人的英雄形象；《星战前传2——克隆人进攻》中有关克隆人进攻人类片断。
由此而导入课文——《奇妙的克隆》
方式二：
视频：播放一段有关克隆的资料片（或一组幻灯片）。
建议：片依次出现干细胞、克隆羊“多莉”、克隆猫、克隆鼠、克隆牛、克隆马、克隆猪、克隆骡子等。
在此基础上，导入本课《奇妙的克隆》
方式三：
播放动画片《大闹天宫》（电视连续剧《西游记》）中孙悟空拔一根毫毛变成无数个孙悟空的片断。
谈话：孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?学生回答后，再打出字幕：奇妙的克隆。
二、教与学
（一）课前预习
1、勾划生字、生词，借助工具书解字音、字义；
2、利用自己图书、影像、网络等途径搜集克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料资料。
（二）整体感悟
1、检查生字生词解决情况。
学生在全班交流后，教师用
电脑幻灯片显示：
克隆：是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。它是特制一种生物学操作。匍匐（púhú）：○1以腹贴地前进；○2躯体贴地(像虫、蛇、龟)缓慢爬行 ；○3使自己俯卧；
胚胎：○1人类从受孕到妊娠第三个月的胎体；○2多细胞生物的早期发育阶段；○3泛指事物的萌芽
繁衍：繁殖衍生;逐渐增多繁衍后代
蟾（chán）蜍（chú）：俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物
濒临（bīnlín）：指位置相邻,接界。接近,将要
融合：熔成或如熔化那样融成一体；繁殖过程中的相互结合分泌：由生物体内的腺体或细胞产生并释放某种物质的过程
2、相关资料发布会，由各小组推荐代表在全班进行资料宣读和介绍。
3、通读课文，归纳内容要点。
要求学生用一句话归各部分的内容要点。
学生回答后，[电脑显示]
○1克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
○2克隆技术的发展。
○3克隆羊“多利”的成功和反响。
○4克隆技术造福人类。
（依次序显示）
（三）研读赏析
1、研读第一部分——克隆是什么
[电脑多媒体]
（1）、视频：葡萄枝切段后长成新葡萄株、仙人掌块落地生根、草莓球茎沿地“爬行”长成新草莓……)
问：上述植物繁殖有什么特点？这种繁殖方式在生物学上叫什么？
学生回答后，[电脑显示]：
这些植物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁殖后代。这种方式叫无性繁殖。
（2）、许多动物的有性繁殖有何特点？
提示：建议学生从语段中找出关键语句来回答。
学生回答后，[电脑显示]
有性繁殖示意图：
○1 ②
（融合）
③
（3）、文中插入孙悟空拔猴毛变出一大群猴子，有什么意图？
提示：孙悟空用猴毛变猴的例子形象化说明古人关于克隆的设想，用神话小说来诠释新兴科学技术，增加读者对克隆的感性认识，使文章生动有趣。
（4）该部分用哪些说明方法？请从文找相关语句。
提示：下定义、举例子、作比较。
2、研读第二部分——克隆鲫鱼出世前后
问题探究：
（1）、这部分可分几个层次？
学生发言后，[电脑显示]：
A、（①）说明我国武汉水生物研究所成功克隆鲫鱼的过程。
B、（②-③）说明在克隆鲫鱼前，英国克隆非洲爪蟾和我国学者童第周克隆黑斑蛙的成功实验。
C、（④-⑤）介绍说明我国克隆“鲤鲫鱼”，和各国科学家关于克隆的一些实验。
（2）、精读这部分课文，完成下表：
学生发言后，再[电脑显示]：
说明对 象 说明顺 序 类 别 研究成 果 时 间 说明方 法
克隆：无性繁殖，来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体①
生物进化
由低到高②
鱼
类③ 鲫
鱼④ 1997⑤ 下定义⑥
鲫锂鱼⑦ 作诠释
举例子⑩
两
栖
类③ 爪蟾蛙⑧
1962⑨
黑斑蛙○1
11978
○1
2列数字
打比方○16
哺
乳
类③ 鼠○1多利羊○1
41996
○1（注：显示顺序以序号①-○16为序。
（3）这部分内容为什么不以时间为序？这样安排顺序有何意图？
提示：作者没有按照时间先后的顺序来介绍，而是将我国在克隆方面的探索性实验提到前面，目的是为了突出我国在克隆技术方面的贡献。二是以实验对象即由鱼类到两栖类再到哺乳类，交待清楚了克隆发展的肪络。
3、研读第三部分——克隆绵羊“多利”
（1）、理出这部分内容层次
A、（①-②）介绍克隆多利的步骤
B、（③）克隆羊“多利”的意义：说明动物细胞与植物细胞一样，具有全能性。
（2）、精读第三部分，[电脑显示]
用图表列出多利的诞生过程：
去细胞核 取细胞核
植 入
（注：演示顺序从上到下，同行则从左到右）
4、探究第四部分——克隆技术造福人类
（1）、品析课文，理出层次结构
[电脑显示]：
克 好 使高附加值的牲畜得到有效繁殖③
隆 挽救濒临绝种的珍稀动物④
技 处② 治疗人类疾病、延长人类寿命⑤
造
福 话 克隆
人 题⑥ 人的类 争论⑦
①
（注：显示顺序以①-⑦为序）
5、回读全文，写下你读了本文后的感受或体会，字数100-200。
（四）课堂活动
1、从你的生活实践中搜集资料，举出一两个生物克隆的例子。
2、课堂辩论：克隆技术是否造福人类？
3、课后利用各种手段，搜集有关克隆技术的有关资料，办一期介绍克隆技术的手抄报。
4、撰写科学观察日记：借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
三、想议练
A级：阅读下列文字，完成文后各题。
克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α__I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使用这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清蛋白的羊。这种高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。母马配种公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍惜动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可以从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
1、请用简要的语言介绍一下你所了解的克隆技术。
2、本文阐述了克隆技术给人类带来了哪些好处？
3、有人说为何不利用克隆技术克隆大熊猫，然后卖给外国创点外汇，你对此怎么看？
4、从作者引用J.D.沃森的话能看出本文的作者克隆人的态度是怎样的？
B级：
指出下列各句中加点词的表达效果。
1、“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢？
2、到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。
3、在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
C级：结合本文及下面文字，请谈谈你对克隆人的看法，字数400字左右。
（据中新网12月30日电 据人民日报.华东新闻消息）在国内科学界，最近也有一些不同的声音。比如，一场关于“要不要克隆人”的论战正在媒体上进行。过去的半个多月，围绕着即将要出生的克隆婴儿，正方、反方你来我往，已“交锋”了几个回合。
素以大胆、直率著称的中科院院士何祚庥，连续两次在中国科学院下属的《科学时报》上阐述自己的观点———“谨慎支持克隆人研究”。据称，这是中国科学界公开表示支持克隆人研究的第一人。
而国家人类基因组南方研究中心伦理委员会主任沈铭贤，则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面，对“支持克隆人研究”的观点进行了逐一反驳。他提出，反对克隆人研究绝不是反对科技、束缚科技，恰恰相反，是为了科技更健康有序地发展。
更多的中国科学家的主张是，不能因为克隆人问题而全盘否认克隆技术，特别是应把克隆人与以医疗为目的的治疗性克隆区别开来。应支持干细胞的研究，造福于人类。克隆人研究必须反对。
[参考答案]：
A级：
1、克隆是指靠生物自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代或从一个祖先经过无性繁殖而培育出具有的相同遗传性状的一群个体；或者谈到有关国内外克隆的动物名称有关的科学家的名字均可。用卷面材料最多给2分，结合自己的话可给满分。
2、繁殖有价值的或濒临灭绝的动物，在营养学、医学饿环境保护等方面都有极大的作用。用文中原话也可以。
3、言之有理即可。同意的最好最多给2分。
4、相信人类回正确地、严肃认真地以科学的态度对待这个问题，作者本人是一种不轻易地作出自己的判断，但从中能感悟出是一种不支持的态度。
B级：1“创造”一词本是指想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西，一般与之搭配的词语是理论、奇迹、记录等等。而动物怀胎生子，通常是不能搭配创造的。但是在这个例句中说多利是“创造”出来的，而没有用“克隆”，不仅充分肯定了科学家们的创造性工作，而且使得语言更风趣幽默。2“护理”一般用在配合医生治疗，观察和了解病人的病情，照料病人饮食起居，或者保护管理，使不受伤害。而“这只母羊”的胚胎形成于体外，并非自己孕育，所以它怀孕产子的过程不用“孕育”，而用“护理”，显得更贴切。3加点词以具体详实的数据说明科学家们进行科学实验的艰苦劳动，写出科学家为追求真理而锲而不舍地钻研精神，展示了科学们对科学的热爱。
C级：
言之有理即可，赞成从利上作答；反对，从弊上作答。不能只用原文中的话来回答。
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