三字经教学设计_三字经的教学设计

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西师版教材小学语文二年级（上）识字一

《三字经》一课时教学设计

重庆市北碚区朝阳小学 赵 铭

教学目标：

1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。2.正确地朗读课文，力争做到有节奏。

3.初步感知中国悠久的文化历史，树立环境保护的意识。教学重点：

1.学些生字，重点指导“久、远、炎、重”等字。2.正确朗读课文，指导有节奏地读课文。教学难点：

初步感知中国悠久的文化历史，树立环境保护的意识。教学准备：

PPT、生字卡片、词语卡片。

学生手机有关传统《三字经》和环境保护相关资料。教学流程：

一、激趣导入

1、孩子们，大家好！首先请你们认真听老师背一段话。等会老师要考考你们哟！“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”孩子们，你知道老师背的是什么吗？

2、真棒！你知道刚才我背的是《三字经》。还有谁也会背《三字经》？背给大家听听。

3、今天，我们就来学习有趣的新《三字经》。一起读读课题。

预备起——《三字经》。注意读准后鼻韵，再读一次，《三字经》。真能干！一次比一次读得好了。

二、自主学习，读通课文

1、请小朋友打开语文书，翻到第2页。孩子们，请选择你喜欢的方法，（课件）借助汉语拼音把课文读正确，读通顺。注意：带红帽的生字多读几遍。

（课件）“炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。”

2、孩子们刚才读书非常认真，这是一种好习惯。现在，请把戴红帽子的生字用直尺勾出来，边勾边读一读。（课件）读生字

3、孩子们，都找到生字娃娃了吗？注意读准它们的字音，现在，老师想和你们一起读读课文，好吗？好，请注意读准字音，读通句子。

“炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。”

三、激发兴趣，自主识字

1、孩子们，生字娃娃夸你们学得真棒，它们也想和大家交朋友了。（课件）有16个生字娃娃戴着拼音小帽住在生字长廊里，它们邀请你去作客。你只要把它头上的拼音拼读一遍，再把它连读三遍，就可以和它做朋友了。赶快去和它们打打招呼吧！

2、哪些字娃娃的名字容易念错，要特别注意的，请你来给同学们提个醒儿吧！有位同学提醒大家注意“命”是后鼻音ｍ-ìｎɡ命命命；

有位同学提醒大家注意“川、之、重、川”都是翘舌音，要读准哟！

有位同学提醒请大家注意“族”和“孙”是平舌音：z-u-zu，族族族，ｓūｎ孙，孙孙孙；

有位同学提醒大家注意“环”和“先”是三拼音：ｈｕáｎ（环、环、环）、ｘｉāｎ（先、先、先）

3、（课件）孩子们，现在呀，调皮的生字娃娃摘掉了拼音帽子，还重新排队啦，你还认得它们吗？再来读读这些生字吧，每个生字读两遍。如果有不认得的，没关系，你可以请出课文中的拼音小帽来帮忙。

4、孩子们，刚才我们在读生字的时候，发现有些字特别不容易读准。来，咱们来玩个游戏，摘苹果。（课件）如果你把藏在苹果里的生字读正确了，这个苹果就会落下来，属于你了。

一起来玩玩吧！准备好了吗？开始啦！

5、小朋友真棒！这些苹果你们都摘到了。现在，生字娃娃奖励大家，它们把自己的词语朋友也带来了。（课件）同桌两个小朋友合作，小声地读一读这些词语。

炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、川流不息 来，全班一起读读这些词语，注意读准字音，词语要读得连贯。炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、川流不息 孩子们为什么“中华民族”这个词读得这么精神？

哦，有的孩子说：因为爷爷告诉他，中华民族是一个很伟大的民族，所以感到很骄傲。孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。

四、自读自悟，学习课文

1、孩子们，生字娃娃想家了，让我们把生字娃娃送回到课文，（课件）再读读课文吧。

2、刚才大家读得真不错。俗话说：书读百遍，其义自见。现在，老师想请你们再读读课文。不过，这一次，可以选择自己喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？（课件）（2）谁来说说自己读懂了什么？（停顿）你知道了大熊猫是我们中国的国宝。你知道了黄河是我们的母亲河。

有的孩子还知道我们是炎黄子孙、龙的传人，用上了课后的四字词，真棒！有的孩子说道：我们要节约用水，保护水资源。真能干！有的孩子还知道了保护环境非常重要！一起读读这句话！

（3）真棒！，孩子们，你们读出了不同的感受。（课件）带着自己的体会，我们再来读读课文，注意读出自己的感受。能背的孩子，还可以试着背一背，如果暂时还不能记住，可以看书读一读。

“炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。”

3、孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？

有个小朋友说，根据“黄河宽，生命源”，（课件）他自己创编了“长江长，生命源”。你也能当小作家哟！

咱们又来，（课件）你看：“大熊猫，国之宝”，小朋友们想一想，还有哪些动物也是我国的国宝？有的小朋友创作了（课件）“丹顶鹤，国之宝”

你们的创作多有趣，（课件）你也可以像他们一样，继续写写你自己感兴趣的“三字经”。

五、重点识字，指导书写，巩固生字

1、孩子们，通过学习课文，我们认识了许多生字朋友，其中有十个，（课件）我们还要会写。

2、你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。已、久、之、川、孙、先、华、远、炎、重

3、想和他们成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。有个小朋友是这样记的：（课件）已：“己”字出头“已”。（课件）还有的小朋友说：孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。

（课件）有的小朋友说：中华的“华”字，就是一个化加上一个十字，他用了加一加的办法。

（课件）有的小朋友认为：远：元+辶=远，另外一个小朋友说：他是这样想的：二个小儿走了很远很远，他是发挥想象来记的。

（课件）有的小朋友说：两个火字重起来，当然非常“炎热”。他是理解了意思来记的。

4、（课件）好的，小朋友，你肯定还有很多的记住生字的办法。和同桌交流交流，你的好办法。

5、孩子们真了不起，有这么多方法记忆。（课件）相信你们会书写得更漂亮。（1）你认为哪些字的笔画需要提醒大家特别注意的？（课件）有的小朋友提醒我们：“川”字的第二笔要写在竖中线上。还有的小朋友提醒我们：“重”字的一竖也要写在竖中线上。

有的小朋友提醒我们：远是一个带有走之底的字，要先写里边的内容，最后才写走之底。

有的小朋友说：孙是个左右结构的字，要写得左窄右宽。有的小朋友提醒我们：“之”字的一捺要写得平稳；

（2）（课件）孩子们，请把今天咱们学习的十个生字写一写。拿出铅笔，准备描红。人要坐得端端正正，字要写得工工整整。

好的，孩子们，祝贺你们，会写这10个生字了，不仅写得正确，而且写得规范漂亮。让我们放下铅笔，甩甩我们的小手，握一握，捏一捏，放松放松吧！

六、拓展

1、孩子们，今天大家学得很认真，老师要送给你们一份礼物。这份礼物也是一首三字经哦。

请看大屏幕：“预防近视三字经”，拍起手来读一读。读书时，坐端正，眼离书，一尺远。温功课，一小时，停一停，再来看。光线暗，不看书，阳光下，莫看书。三字经，记心里，照着做，防近视。

希望你们在生活中一定要保护好自己的的眼睛哟！

2、这节课我们就学到这儿，小朋友们，（课件）再见！