典型课例《詹天佑》第二课时教学设计_詹天佑二课时教学设计
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典型课例教学设计:
20.詹天佑
(苏教版小学语文第十一册)皖芜湖市无为县福渡镇新河小学
张
弢
教学目标 ：
知识与能力：
1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、学会给课文分段，概括段意；学会分层。
3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.采用多媒体教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。
2.把所学的内容融入活动之中，引导学生参与，教师对重、难点进行点拨。情感态度与价值观：
学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学重难点：
重点：了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。
难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学重难点: 詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学准备：
搜集与课文相关资料；多媒体课件。教学时间：
两课时
第一
课
时
一、看图导入,了解时代背景。
二、整体感知，理清课文脉络。
三、学习第一部分，了解事迹。
四、学习第二部分，体会爱国。
五、课堂小结，布置作业。
第二
课
时
教学目标:
1．了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。学习他的科学态度和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。
2．学习课文第三、四部分，理解含义深刻的句子，结合当时当地情况，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3．加强句式训练。能有感情地朗读课文。教学过程:
一、复习导入，交代目标。
1、(出示詹天估图片)上节课我们认识了一位伟大的人物，他就是——詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天佑？
2、按课文内容用排比句说话。
3．交代学习目标：
二、学习第三部分，体会“杰出”。
(一).快速默读第三部分，思考：这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？(用小标题概括。)
(二).学习“勘测线路”。
1、认真听课文第四自然段情景朗读，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用“～”、“﹏﹏”、“„„”划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。
2、检查﹑讨论。
(1).勘测线路时遇到的困难。
(2).理解詹天佑“说”的话并指导朗读。
(3).读詹天佑“做”的句子，体会詹天佑以身作则、同甘共苦、身先士卒的精神品质。
(4).读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。(5).那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(补充资料。)(6).看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读──齐读：遇到困难，他总是想„„
3.小结。
(三).学习“开凿隧道”。
1.铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又是怎样开凿隧道的呢?默读第五自然段﹐划出詹天佑创造的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？
2．校对﹑讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道? 3．媒体出示：“从两端向中间凿进法”、“中部凿井法”的示意图。4.指导感情朗读试读。
(四).学习“设计线路”。
詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗
1.那就是他还设计了一种“人”字形线路，解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六自然段，看看插图，想想火车是怎样爬坡的。
2、教师出示“人”字形线路的动画。
3、同桌说，指名说，评议，进一步体会詹天佑的杰出才华和创新精神。
(五).小结。
三、学习第四部分，前后呼应。
1．外国人曾扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读末节。
2．京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了﹗为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回
击？请联系当时情况想想。
3.小结，感情朗读。
四、总结全文，升华爱国热情。
1．京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充分说明了詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！请大家快速浏览全文，谈谈学习收获。
2．同学们，如果你站在詹天估的铜像前，你想说些什么? 3.全班交流。4.小结。
五.布置作业、课内外结合。
1、收集有关詹天佑的资料，读一读。
2、收集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流，感受我国百年来的沧桑巨变。
3、有感情地朗读课文。
板书设计:
