神奇的叶子 教学设计_神奇的叶子教案
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《神奇的叶子》教 学 设 计
活动目标：
1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。
2、组织学生观察认识常见的树叶，使学生了解有关树叶的常识，教育学生爱护花草树木。
3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤，培养学生动手动脑能力、想象能力、审美能力。教具：
1、教师准备：课件、树叶标本等。
2、学生准备：课前采集树的叶子及有关树的特点和用途的资料，将采集的叶子夹在树书里，避免损坏。剪刀，胶棒，彩色画纸
教学过程：
一、展示作品，创设情境
师：今天这节课很特别，同学们看看，有这么多的老师，我想这节课同学们一定会有出色的表现，给自己和所有的人留下美好回忆。
师：那谁能说说现在是什么季节？ 生：现在是秋季。
师：你喜欢秋天吗？为什么？
生：我喜欢秋天，因为秋天到的时候，可以去田野里捉蚂蚱。生：我喜欢秋天，因为秋天很美丽。
师：秋天很美丽，让我们欣赏家乡美丽的风景吧。
课件出示美丽的风光
生：我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。师：让我们看看丰收的景象
（根据学生回答随机放课件）
生：树叶变黄了，落下来了。
师：秋天飘落的树叶不但美丽，也具有神奇的魔力，你们看，它们变成了什么？（课件）生：说课件内容。
师：讲故事《苹果落地 》
师：从前有个人，在树下坐着，忽然有个苹果从树上落下来，他就想，苹果为什么往地下落，不往天上飞呢？不知不觉中他已经站起来靠在树上了。你们知道这个人是谁吗？
生：牛顿
师：对。你们知识积累的可真多。他就是大科学家牛顿。师：你们爱观察、思考也会成为科学家的。师：你们是不是也想制作一幅？ 生：想。
师：好。这节课我们就来制作叶画。出示课题 师：把课前我们一起采集叶子拿出来吧。师：你们采集的叶子真漂亮啊！
师：让我们来仔细观察它们的颜色、形状，想一想它们可以做成什么？自己说一说。
生：观察
师：快快，谁最快？ 生：快快，我最快。
师：谁愿意把你采集到的叶子展示给大家看，并说出它的名字，说说它可以做什么？
生：我采集的是刺槐叶，刺槐树的叶子，他可以做花瓣。生：我采集的是梨叶，是梨树的叶子，结出的南果梨很好吃。它是椭圆形的可以做动物的身子。
师：对。我们的家乡是南果梨之乡。
生：我采集的是柳叶，是柳树的叶子，它长长的，可以做小白兔的耳朵。
生 ：柳树的叶子可以做柱子，因为它很长。
生：我采集的是杨树叶，是杨树的叶子，它特别大，可以做伞。
生：我采集的是枣叶，是枣树的叶子，它可以做翅膀，也可以做动物的脑袋。
生：我采集的是杏叶，是杏树的叶子，它可以做花叶。生：我采集的是松叶，是松树的叶子。它可以做水草。生 ：柳树的叶子可以做蜻蜓的翅膀 生：黄色的银杏叶像扇子，可以作小孩的裙子。生：芙蓉树的叶子可以做孔雀的尾巴。师：你们的想象真丰富。
二、制作叶画
1、探究做法：
师：让我觉得每一片树叶都那么美丽，那你想用这美丽的树叶做什么呢？到小组里说一说，摆一摆，看谁说得好，摆得好。
生：自己摆造型，几个人在一起拼摆、交流。师：指导学生摆的过程。师：小胸脯挺起来
师：谁愿意说说，你们摆成了什么？怎样摆的？
生：我们摆成了一条金鱼。选这样的叶子做尾巴，这样的叶子做身子。
生：我们摆成了小白兔。
师：根据学生回答板书 ：选一选 摆一摆
师：让我们看看着漂亮的鱼吧！（教师用手那叶子掉下来）师：引导说出贴一贴 师：板书：贴一贴 师：你们的想法真好。
师：谁还有好的方法经验愿意与大家共同分享呢？ 生：我们小组摆完以后可以用铅笔画一下做个记号，这样就是把叶子弄一边去了也不怕，因为知道放在哪了。师：你们的方法太好了，你们真是个爱动脑筋的孩子。师：你们小组做的那么快，能说说你们是怎样做的吗？ 生：我负责选叶子，她负责摆，她负责摁着，省着又跑了。师：也就是说你们有明确的分工，这个办法太好了。
师：那么你们觉得在制作过程中，还有什么应该注意什么，给大家提个醒？
生：使用剪刀的时候要注意安全。师：注意安全要牢记（师生合说）
生：要保持卫生，不用的叶子放在垃圾袋中。师：你说的太对了。师：还有困难吗？
师：我相信你们做的比说的还好。到小组里合作叶画，好吗？ 师：在制作时我们要做到：轻轻声，悄悄语，分工明确做仔细，团结合作别忘记，注意安全要牢记。
2、制作叶画
师：让我们在优美的音乐声中，用灵巧的小手制作一幅漂亮的叶画吧！
开始。
生：动手制作叶画。师：巡视指导。师：完成作品的同学可以悄悄的说说叶画的创意，讲讲画里的故事。
师：大眼睛看老师，小耳朵仔细听
3、作品展示，欣赏
（1）、哪个小组愿意把叶画里的故事讲给大家听听？或者把你们的创意讲给大家听。
生：我们小组制作的是嫦娥1号，嫦娥1号上天，我们特别高兴，所以下面还有鲜花。表示庆祝。
师：你们真关心国家大事，都是好孩子。师：你们觉得他们的叶画怎么样？
生：我们小组做的是一只美丽的孔雀，和小鸟。师：小组同学还有补充吗？
生：原来还有许多小鸟，但是看见孔雀太美丽了，就飞走了，只剩下一只鸟了，它在那想，我怎么能变美丽呢？
师：其他同学怎么看？
生：我们小组做的是萝卜和胡萝卜，我们看见那有胡萝卜，做出来以后觉得太少了，就填上萝卜了。
生：让那只小白兔吃萝卜和胡萝卜。师：你们观察可真仔细。
生：我们小组做的是海底世界，有鱼，水草，还有螃蟹，还没做出来
生：还有鲨鱼，大船 师：都没做出来，没关系，课后继续做。师：这组同学说说你们组是怎样做的？
生：我们小组，他负责涂胶水，他负责贴，她负责拿叶子。所以我们做的很快。
师：在制作过程中，你们遇到什么困难了吗？是怎样克服的？
生：就是贴的时候，用固体胶贴不上，就用两面胶。师：你们真会想办法克服困难。
（2）、看了作品，听了他们的讲述，你最喜欢哪幅叶画，说出理由
生：我喜欢孔雀，它太美丽了。生：。。。。
师：你们想听一听老师的评价吗？ 生：想
师：我喜欢所有的作品。每个同学都是小画家。
四、情感升华
师：同学们，你们的想象让落叶变得更加神奇；秋天因为有了你们的笑脸变的美丽；世界因为有了你们而充满生机！孩子们，让我们都去爱大自然这万物之母吧！这节课我们就上到这里。
