认识垂直 第二课时 教学设计_认识垂直教学设计

认识垂直 第二课时 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识垂直教学设计”。

认识垂直(二)主备教师： 课时编号： 备课时间： 教学内容：

教材第44页例题及第45页“想想做做”

教学目标：

1、通过测量，使学生认识“点到直线的距离”，进一步认识垂直的有关知识

2、联系生活实际，懂得数学知识（垂直）在生活中的应用。

教学重点：

会测量点到直线的距离 教学准备：

直尺、三角板等

教学过程：

一、复习：

1、以黑板为例，说说长方形的相对的边是什么关系？相邻的边是什么关系？

指出：平行和垂直是两种比较特殊的位置关系

2、学生在自备本上分别画一组平行线、一组互相垂直的线

同桌互相检查画法及结果

二、学习例题

1、画：请大家在自备本上沿本子的线画一条直线，再在直线上大约5格的地方画一个点，A点。从A点出发，向直线画线段。老师先比画，让学生想象：可以画多少条？（无数条）其中有一条最特殊，想一想，是哪条？（垂直的线）

学生画：从A点出发，先画一条垂线，再分别在垂线的两边各画另外的两条线段（共5条）

2、量：依次量出这5条线段的长度

比较量得的长度，你有什么发现？说给同桌听，全班交流。

在交流的基础上，组织学生阅读书上的结论：这条垂直的线段最短

3、教学“距离”

继续读书：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。

问：“距离”一说，你在前面也学过，是哪里？（把书翻到第17页）回忆什么是点到点的距离？有什么特点？

再看第44页，这个距离指的是点到线的距离，比一比，两个距离有什么共同的地方吗？（都是最短的）

练习第45页的第2题：在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段

先指名交流：你可以画几条？怎么画？量一量这些线段的长度，你有什么发现？

指出：连接这两条平行线，只有这些垂直的线的长度是最短的。那谁能来试着说一 说：这垂直的线段的长度就是两条平行线之间的什么？（距离）回忆：在开始认识平行线的时候，有同学指出一种画法，可以先任意地画出一条直线，然后再在这条直线之外分别量两个2cm，再把这两个点连起来，这样得到的另一条线就和刚才的那条是平行的关系

想一想：这是为什么呢？

三、练习：

1、量出A点到已知直线的距离

问：量的是距离，也就是要量什么？

动手画一画，量一量。交流结果。

2、看一看测量身高和跳远成绩的照片，你知道为什么这样测量吗？

要同桌交流的基础上，再组织全班的交流。

你在生活中还能找到这样的例子吗？

3、右图（略）是人行横道线。如果从A点穿过马路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画出来。