《王二小》教学设计_王二小优秀教学设计
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王二小
（第二课时）
一、谈话导入：
师：今天是个特别的日子，因为我们的家长来和我们一起参加活动了！孩子们，你们的心情怎么样？（生说：高兴、紧张）
师：你们能猜一猜老师此时的心情吗？（生说）
师：此时，我的心里更多的是自豪，你看，你们的精神多么饱满，姿势多么端正！你们真棒！我为你们而感到自豪！来，让我们夸夸自己！
师：昨天我们初读了课文并学习了生字词。让我们来自我检测一下我们昨天的收获吧。先复习我们上节课学习过的生字，看屏幕，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。(课件)一组的同学真不错！大家夸夸他们！还有同学想读？那老师要提高难度了，请大家读一读这些词，把对词的理解读进去，谁愿意来？（相机指导读好“扫荡”等词语）
二、品读感悟：
（出示三幅图）你能用简短的话说说这三幅图的意思吗？ 师：看第一幅图。课文第一自然段写的就是这个。请大家自由地读一读第一自然段，读完后告诉我你知道了什么？你能用“一边„„一边„„”说句话吗？生：(交流)师：说得很好。王二小帮助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词?一起说。生：常常。
师：好，我们读这一段的时候，要体会体会“常常”，读一读，试一试。生：(读略)师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在9月16日那天发生了下面的事。看图二，这幅图的内容在哪一自然段写的呢? 师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，想想讲的是什么意思? 生：读第二自然段。师：谁说说? 生：第一句话写的是在9月16日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。
师：“扫荡”是干什么? 生：就是到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东西把屋子烧了。师：也就是说就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡”。接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。
生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路。师：让他带路是让王二小把他们带到哪里去? 生：就是让他把敌人带进村子里。
师：看看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢? 生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。
师：敌人多凶呀!下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。“有一天„„”开始。生：读第二自然段。
师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这幅图主要写什么意思呢? 生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。
师：那么，王二小愿意给敌人带路吗? 生：不愿意。师：你从哪里知道他不愿意带路？生：王二小装做顺从的样子把敌人带进了埋伏圈。师：你说得真好，你能读一读。
师；好，我们看顺从是什么样呀? 生：让他干什么他就干什么。师：装做顺从又是什么样呢? 生：心里不是这样想的，但是表面上很顺从。
师：心里想的和表面想的不一样，那他心里怎么想的? 生：王二小心里想：敌人要把我杀了不要紧，可是万一敌人到了村子里老百姓就都危险了，还不如我把敌人带进八路军的埋伏圈。
师：很好，那用一个成语说就是将计就计，把敌人带进了八路军的埋伏圈，让八路军消灭掉！读到这里你觉得王二小是个怎样的人？
师：此时，王二小心里想的是怎么消灭这些敌人，惟独没有想到他自己，这是一种什么精神? 生：不怕死。师：也就是说不怕牺牲的精神。(板书：不怕牺牲)所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思? 生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。
师：人指的是谁? 生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。
师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读
师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读 一读，谁来试一试。（生读）
师：好，看谁能比他读得还好。（生读）
师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。（生读）师：出示句子（把字句和被字句）比较一下，你发现了什么？ 师：当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发生了什么情况。谁来说一说。生：四面八方响起了枪声
师：响起了谁的枪声? 生：八路军的枪声。师：书上是怎么写的，我们一起读一读。生：读 师：这句话应该怎么读? 生：应该快一点读。
师：为什么?生：因为突然，这是一个很短的时间。
师：就是敌人没想到八路军就响起了枪声所以读的快些。生读 师；好，再看看这段的第二句话，看看这段话写的是什么? 生：写知道上了当，就地杀害了小英雄王二小。师：说得很好，大家看看敌人是怎么知道上了当的!生：敌人发现八路军拿枪打他们，他们才知道。师：再看看图，还有别的原因吗? 生：王二小在喊。师：会喊什么? 生：王二小会喊“八路军叔叔，你们快开枪呀!快消灭敌人！” 师：王二小此时此刻有没有想到自己很危险?他想到的是什么? 生：是消灭敌人。
师：惟独没有想到他自己，再次证明王二小所具备的不怕牺牲的革命精神，早把自己的生死置之度外。敌人气急了，他们没想到被放牛的孩子引进了八路军的埋伏圈，就把王二小杀害了。王二小就凭着他的机智、勇敢，不怕牺牲的精神把敌人带进了八路军埋伏圈，是用他的生命换取了后方干部和几千百姓的安全，他不愧被称为小英雄。齐读3、4自然段，体会体会。生：读3、4自然段。
师：我们被王二小的精神所感动，八路军亲眼看见王二小被敌人杀害，他们会怎么做呢? 生：他们拿枪往山下冲。
师：说的很好，那么我们看看书上是怎么写的?一起读读最后自然段。师：为什么说八路军冲下来，不用跑呢? 生：因为冲比跑快。
师：八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？
生：冲啊，为王二小报仇！
师：他们对敌人是无比的仇恨，带着这种感情我们读一读第5自然段。生：读
三、升华总结：
师：王二小，一个只有小名的孩子就这样被敌人杀死了，鲜血染红了这块大石头，染红了周围的草地，也染红了蓝蓝的天空，秋风为他哭泣，小鸟为他哀鸣，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去了。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的我们换来了没有战火燃烧的幸福生活。让我们一起来高唱《歌唱二小放牛郎》吧。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
2、听完这首歌，你想对二小说些什么？（学生各抒己见，发表自己的看法）
3、师总结：是啊，王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵，他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空，他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。让我们再次缅怀着对二小的怀念，深情地把这篇文章读一遍，让二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵吧！（学生齐读课文）
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