世说新语教学设计2_世说新语教学设计
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七年级语文教学设计
课题：《世说新语》 第 2 课时
设计人 审核人 执教人 教学预设时间
温故
（1）、生字注音（可参考课文注释或字典）。太傅（）
差可拟（）
骤（）
韫（）
奕（）
凝（）
（2）、翻译下列句子
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一、学习目标
1、理解、积累文言字词，掌握“乃、期、委、去、引、舍、顾 ”等词义。
2、正确、熟练地朗读并尝试背诵全文。
3、翻译课文，理解文章内容。
4、品析重点语句，感受人物形象，把握文章主题。
二、学习“三点”：
1、重点：正确、熟练地朗读并尝试背诵全文。翻译课文，理解文章内容。
课前修订或操作 注意事项
2、难点：品析重点语句，感受人物形象，把握文章主题。
3、易错点：“乃、期、委、去、引、舍、顾 ”等词义。
三、课堂流程：
（一）第一环 温故导新 导新
导入《陈太丘与友期》。
（二）第二环 自主合作 新知初探
3、指导自学
（1）、听朗读，注意读音、划分节奏、把握语气。（2）、自由朗读，初步感知文章内容。
（3）、理解字词句，翻译课文《陈太丘与友期》。
词语解释
期日中（）
期日中（）
太丘舍去（）乃至（）
不？（）
相委而去（）
下车引之（）入门不顾（）
翻译全文
（三）第三环 师生对话 探究新知
4、点拨拓展
品析重点语句，感受人物形象，把握文章主题。
尊君在（1）、友人到底是一个怎样的人？
——课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
（2）、元方的性格特点如何？
——从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
（3）、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。
——认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
5、强化训练
翻译下列句子。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。非人哉!与人期行，相委而去。
（四）、归一总结：
《陈太丘与友期》记述了年方七岁的元方责备父友“无信、无礼”，表现了元方懂礼识仪的品质及聪颖机智、正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严，可以看出其父子亲情。
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