《神笔马良》教学设计2_神笔马良教学设计
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《神笔马良》教学设计
教学目标
1．认识本课2个生字。
2．能正确、较快地阅读课文，用自己的话把故事讲绐别人听。3．理解课文内容，了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。教学重点
抓住和理解课文中的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱，对贪官的憎恶的品质。
课时安排1—2课时。教学过程
一、自由读书，读通读顺课文
1．让学生用较快的速度自由读课文。2．说一说课文主要讲了一个什么故事。
二、抓住问题，多读多想
1．根据“阅读提示”中的要求，将课文多读几遍，边读边想象画面，将自己感兴趣或不理解的地方写下来。
2．讨论：马良用神笔做了哪些事情?哪件事最让你感兴趣?
3．讨论汇报。结合理解句子“马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。”“马良恨透了大官，站着一动不动，大声说，我不会画!”体会马良的思想品质。
4．再次读读你感兴趣的句、段。
三、拓展练习
1．分小组讨论“如果你得到了这支神笔，会做些什么”?
2．动手把所说的用画笔画出来，并配卜一段文字说明，鼓励学生大胆地有创造性地作画。
3．开“我手中的画笔”、“神笔画展”或“七彩画廊”画展。
4．用自己的话把“神笔马良”这个故事讲给家人听，也可说如果你有了神笔，会做些什么。
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