让我们荡起双桨教学设计_让我们荡起双桨教案
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《让我们荡起双桨》教学设计
甘肃省靖远县刘川乡徐湾小学权巧玲
教学目的1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。教学重点难点
通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料
（北海）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1179年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。全园面积为68.2顷，水面占一半以上。藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具
多媒体课件
教学时间
一课时。
教学过程
1.先请同学们看一幅图，（播放课件画面）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲视频）你们听到了什么？看到了什么？有什么感受？
2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的？它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）
二、自学课文。
先请同学们自学。要求： 轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
这首歌的作者是乔羽爷爷，他也来到了课堂，帮我们解决一些问题，看看他说了什么？
1.说说这些小朋友及他们的名字。（出示课件，词语：推开、波浪、愉快、倒映、轻轻、飘荡、环绕、安排、伙伴、悄悄等）
2.这首诗歌将讲了什么内容。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。教师简介北海。（见“教学资料”）
3.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）
三、指导阅读。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？
（2）再读读课文，对照画面，说说你看到了一幅怎样的景象。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，湖水________。只见_______。
啊，_________！
（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。）相机结合理解词语。
环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。
凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词（凉快）。
你什么时候感到凉爽的？
荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？
（3）指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。
2.指导阅读第二、三节。
（1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（愉快、欢乐）
（2）默读，还可从哪儿看出少先队员十分愉快。
着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。（鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。）
小朋友们在船上还会干些什么？让学生想象。
（3）你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？
《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？（花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。）
（4）指导学生体会、练习有感情地朗读。
四、总结课文。
1.填空。
生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么________啊！我们（愉快地学习），（尽情地游玩）。这都是（伟大的党）给我们带来的！
2.有感情地朗读全诗。（配音）
3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。）
再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。）
4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！
学生和着课件视频轻唱歌曲。
5.指导背诵。
五、作业。
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.学唱这首歌。
3.大家也许在心里会涌动一种感激之情，或许是对父母的的感激，或许是对老师的感激……我们大家也仿照这首歌词的写法，把你心中的感激之情写下来好吗？
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