《假分数化成整数或带分数》教学设计_怎么把整数化成假分数
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《假分数化成整数或带分数》教学设计
教学目标：
1、使学生掌握把加分数化成整数或带分数的方法。
2、使学生在探索的过程中，进一步发展数感，培养观察、分析、推理等思维能力。
教学重点：把加分数化成整数或带分数的方法。
教学难点：能利用分数与除法的关系直接进行转化。教学准备；多媒体教学。
教学过程：
一、复习 填空。
1=（）/1 1=（）/2 2=（）/3 3=（）/4
二、自主探究
1、出示例7：把下面的假分数化成整数。4/4 10/5 28/7 学生独立思考。反馈：
指名学生回答，并说出自己的想法。根据学生的想法引导出假分数化成整数的方法：用分子除以分母把假分数化成整数；
借图进行分析；
根据分数的意义推想。
优化方法：学生阐述各种方法，引导学生利用分数与除法的关系直接进行转化。
2、出示例8：怎样把11/4化成带分数？
学生独立思考。师引导学生回忆假分数化成整数的方法。
反馈：指名学生回答，并说出自己的想法。分析假分数与带分数之间的关系。
三、巩固练习
1、把12/
3、30/
6、8/
5、8/3化成整数或带分数。指名板演。
板演的学生说出各自转化的方法。
2、在里填上“>”、“
四、课堂总结
把假分数化成整数或带分数的方法是什么？
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