牛津小学英语6A Unit1 Part EFG 教学设计与反思_西湖美教学设计与反思

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本节课是第一单元的第三课时EFG部分。在设计本节课时，注意了教学内容环节之间的衔接。

本节课一开始的复习阶段把对单词的复习和书上G部分的小游戏结合在一起进行，用Magic eyes 和 Gueing game的游戏，让单词的复习更加有趣味性。也让导入阶段比较自然和紧凑。然后自然过度到歌曲部分“公园里的标志”的教学，围绕着No littering这一标志，讨论复习了上节课的句型又攻克了歌曲中的难点。这样歌曲的学习难度就不大了。本节课最难处理的是E部分的阅读的教学。我把这个部分设计为一个围绕标志展开的有趣故事，设计了四个任务：读故事回答问题；读故事看图，排顺序；围绕图片，让学生找出其中的关键短语，进行自主学习；阅读和复述的巩固练习。层次清晰，对文章的理解步步深入。也逐步提高的学生的阅读理解能力。而listen and repeat部分，把主动权交给学生，自己去读，去组句子，去发现读音规则，总结发音规律，并拓展了ea字母组合的其他发音。

总体来说，本节课的设计重视情景的创设，注意了环节之间的自然过渡，注重对学生学习能力的培养和学习方法的指导。