初三跑跳投教学设计_跑跳投教案
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初三体育教学设计 中考综合练习
一、指导思想
以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，提高学生考试项目的运动技能，重点发展学生50米、立定跳远、铅球的专项素质，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼搏等意志品质。
二、教学目标
1、通过集体学习、分组学习、使学生掌握跑、跳、投项目的运动技能。
2、发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的 形成。
3、培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于拼搏等优良品质。
三、教学内容：50米跑、立定跳远、铅球。
四、教材分析
本次课的教材主要内容《体育与健康》九年级中考测试项目，从50米跑、立定跳远、铅球这三个项目来说，即发展学生的它既能发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
五、学情分析
本课教学对象是农村初中九年级学生，他们的年龄为15-16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。男生的运动基础较好，掌握动作会比较快；女生部分同学运动基础较差，掌握途动作技术是一个难点。
根据上面的分析，特制定如下教学目标
1、认知目标：使学生能够知道三项测试项目的动作要领。
2、技能目标：发展同学们的速度素质、灵敏素质，提高反应能力。
3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作的精神激发兴趣，促进身心全面发展。
六、重点、难点
重点：铅球动作技术的掌握。
难点：铅球完整动作的衔接、立定跳远动作的衔接。
七、组织与教法
1、以集体学习、练习的组织形式贯穿全课堂的教学。
2、分小组自主练习，教师个别指导。主要是增加他们练习的次数，重点辅导，强调每次练习的质量，逐渐进步、并且给予较多的鼓励。
3、根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。
八、课后反思
体育训练本身就枯燥、乏味，它是不断重复同一个动作，要想体育成绩好，就不断地反复的做这些动作，不断的加大强度，循序渐进，才能达到更高的层次，所以学生的兴趣很重要，“兴趣是最好的老师”，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单
一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到：
1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。
2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。
3、多给学生一些表现和比赛的机会，让学生在竞争和挑战中成长、让学生感到胜利的喜悦，为以后适应社会打下基础。
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