《一个小村庄的故事》教学设计_小村庄的故事教学设计

《一个小村庄的故事》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小村庄的故事教学设计”。

《一个小村庄的故事》教学设计

执教者 : 赵登霞

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》。

教材分析：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。教学目标： A、知识有技能：

1熟读课文，探讨小山村的变化过程

2有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子。

B、过程与方法：

在自主阅读的基础上，组织学生讨论、思考、交流。鼓励学生采用富有创意、多样的形式，培养和提高学习中的自主探究意识。

C、情感态度与价值观：

有感情地朗读课文，领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。

教学重点：了解小村庄变迁的过程和原因.教学难点：理解小村庄消失的原因，让学生受到热爱大自然，保护大自然的教育。教具准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：查找森林与环保的相关资料 教学过程：

一、激趣导入：

二、理解感悟小村庄曾经的美丽：

1、你感觉这是一个怎样的小村庄？

2、拓展想象：多媒体出示山谷中美丽的小村庄图片及声音，想象小村庄还有哪些美丽的景色？

3、是什么原因让山谷中的小村庄如此美丽？（山上是森林郁郁葱葱）

教师请学生扮演树木，生叙述树木的作用： 师 谢谢你们，可爱的树木，可爱的森林，是你们让小村庄如此美丽！

三、引导探究，深悟文本

学习课文2—5自然段，体会含义深刻的句子的意思，明白小村庄变化的原因。

1．过渡：多么美丽的小村庄，最后变得怎样了呢？ 学生汇报上节课用﹋﹋﹋画出的句子。（被咆哮的洪水卷走，什么都没）

2、生质疑并自读课文理清顺序。

3、探讨话题：小村庄为什么会发生这样巨大的变化？

4、小组合作学习

学生默读2—4自然段，标注出令你感到痛心、感到遗憾的语句。教师巡视指导。

5、组织学生抓住重点词句交流，师生共同研读相关内容。

创设情境：多媒体出示洪水泛滥、席卷村庄的图片，配以洪水咆哮的声音。学生感受。

6、出示投影片（或教师激情叙述）：像野兽一样的洪水，愤怒地咆哮着，吼叫着，它好像在对小村庄的人说：————————————

7、面对这无言的结局，你想对小村庄的人说什么？

四、拓展：

1、小村庄的故事还在上演：

投影片出示环境污染图片：噪声污染，白色垃圾、工厂浓烟、乱砍乱伐，水污染。

2、投影片出示：

保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己！全班齐呼。

3、号召学生，发出倡议：

虽然你的肩膀还很单薄，你的小手还很稚嫩，但老师相信，你一定已经做好了准备，你打算怎样保护环境？

五、总结课文

六、作 业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听

2、调查了解周围的环境，用自己的实际行动保护环境，呼吁家人、亲戚、朋友都来保护环境

七、板书设计:

八、教后反思：