课题1燃烧和灭火教学设计_课题1燃烧和灭火教案

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课题1 燃烧和灭火

教学目标 知识与技能

1.探究物质燃烧的条件，了解灭火的方法和原理。

2.知道一些防火和自救的常识，使学生学会自护自救能力。过程与方法

通过开放讲台逐步深入地探索与燃烧相关联的知识，帮助学生形成自主选择、逐级探究、细致分析、不断整合，构建递进式知识体系的科学探究方法。情感态度与价值观

通过开放讲台，激励学生的合作参与意识；通过高楼失火的情景模拟，使学生体会到学习化学的价值；通过燃烧还受其它因素的制约的研究，使学生认识到学无止境。重点难点 教学重点：

燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：

1.利用燃烧条件和灭火原理解决实际生活中的现象和问题。

2.科学探究过程中提出合理问题及对获得事实进行分析，并得出结论的科学方法。教学方法 实验探究法 教学手段

多媒体课件、化学实验 教学活动

活动1【导入】

【图片】播放有关燃烧的图片

【引入】燃烧给人类带来光明和温暖，也给人类带来灾难。所以人们一直都想方设法控制住火，让它向着对人类有利的方向发展。今天我们就来研究一下燃烧和灭火 活动2【活动】复习旧知

【播放幻灯片】

回忆镁、碳、硫、铁物质燃烧的现象

总结：燃烧的特征---发光、放热、剧烈的、氧化反应

总结定义：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。活动3【活动】

请同学们根据生活经验及所观看的视频猜一猜燃烧需要什么条件

学生思考，讨论、猜测 1.需要有可燃物 2.需要和氧气或空气接触 3.需要温度达到着火点

活动4【讲授】动手实验

教师出示已设计好的三组对比实验方案，学生分组进行实验 1.将木条和小石块放在酒精灯上点燃 2.点燃两根蜡烛，其中一根扣上小烧杯 3.将木条和木炭放在酒精灯上点燃

动手实验，讨论，汇报 实验1.证明燃烧需要可燃物 实验2.证明燃烧需要氧气或空气 实验3.证明燃烧需要温度达到着火点

活动5【练习】

【播放幻灯片】

铜片上的白磷、红磷、水中的白磷的实验呢请同学分析 提问：如何让水中的白磷燃烧

教师演示实验

学生分析实验现象及理由，得出三个条件缺一不可的结论

活动6【讲授】

【播放幻灯片】

铜片上的白磷、红磷、水中的白磷的实验呢请同学分析 提问：如何让水中的白磷燃烧

教师演示实验

学生分析实验现象及理由，得出三个条件缺一不可的结论

【板书】 • 燃烧的条件 1.可燃物 2.氧气（或空气）3.温度达到着火点

活动7【讲授】

据以上练习可总结

燃烧的条件必须同时具备时，燃烧条件现象才能发生少任一条件燃烧就不能发生。【提问】如何灭火？ 组织学生进行讨论与交流 【总结】 灭火原理 【板书】

1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气（空气）3.温度降低到着火点以下 活动8【测试】

【练习】演示实验 如何使一支燃烧的蜡烛熄灭 1.倒扣一支烧杯 2.嘴吹气

学生分析理由并解释

安全教育：不同材料引起的火灾及自救 【观看】学生火灾逃生方法

设计说明

本节课引导学生从生产、生活的实际现象入手，由学生提出探究目的、方案，并用查资料、讨论和实验验证，得出了燃烧与燃烧的条件，进而迁移到探究灭火的原理和方法。在本节课中，学生的自主活动较为充分，参与面广（人人参与），课堂气氛活跃、学习的积极性高，学生的能动性和聪明才智一次次被激发，又一次次被展示，学生的学习情绪饱满、课堂效益高。本节课的另一个特点是：能从学生熟悉的事物、现象等实际出发，充分利用讲台、实物、图片及实验等各种教学手段，精心设计教学方法，来调动学生学习的积极性，使学生兴趣盎然。