教科版一年上《识字三》教学设计_一年级上识字三教案
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《识字三（1）》教学设计
教学目标：
1、通过学习本课的词语，理解画面意境，熏陶学生的情感，培养学生热爱生活、热爱学习的思想感情。
2、认识“跳、着”等10个生字，会写“星、笑”等6个生字。教学重、难点：
1、学会按“先上后下、先外后内”等笔顺规则书写“光、着、月、星、向、笑”6个字；学习竹字头和日字头。
2、“光”的笔顺；“向”在田字格的位置；“笑”的关键笔画。教学准备：多媒体课件等。教学时间：1课时。教学过程：
一、谈话激趣
早上太阳从东方升起，照耀着大地，阳光在花上跳着；夜晚来临,月光、星光、灯光它们会在哪呢？今天我们来学习《识字三（1）》。
二、初读感知
1、现在，请同学们自读书上的词语，注意要借助拼音读准字音，不要丢字、落字。
2、请同学们在课文中画出本课要求我们认识的字，重点读一读。
3、（出示课件）请大家看屏幕，谁愿意给同学们大声朗读？（指两三名学生读）
4、教师范读。
5指导朗读：重读“花、水、天、孩子”；体会动词“跳、游、闪、笑”。让学生感受阳光、月光、星光给我们带来的喜悦和惬意，以及小男孩在灯下学习的快乐。
6、生自由练读。
7、分组读文。
8、全班齐读。/ 29、（课件出示：“跳、着、游、闪、灯、光、月、星、向、笑”）拼音宝宝去休息了，你们还认识这些字吗？
10、开火车读。
11、组词游戏。
龙龙和文文能把“星、光、月、向、笑”组成词。我们和龙龙、文文比一比吧。
三、指导书写
1、（课件出示要求会写的字）同学们，这节课中的这6个字不仅要求我们会认，还要求我们会写。同学们有信心把它们写好吗？好！那么我们先来读一读。（师领读几遍，再指名领读。）
2、小组讨论。
让学生按以下问题来讨论要写的6个字：（1）怎样记字形？（2）哪一笔是主笔，笔顺又是怎么样的？（3）写的时候应该注意什么？
3、指名汇报。（1）上下结构的字。
光：上小下大，字形稍长，笔顺规则：先中间后两边。（引导学生说，师范写，然后让学生在写字本上描两个，再写3～5个，同桌检查，最后组词。）
星：上小下大。发现新部首扁日字头。（开火车读；向生说明写扁日字头时的要求———要稍扁。让生在写字书上练写几个，再找两三名学生到黑板上表演写，然后全班评价，再练习写，同桌检查。）
笑：重点指导竹字头写法：右边撇起笔稍高些，要上紧下松，上窄下宽。（要清楚地强调“笑”的第7笔是撇。师范写，指导生试写，再放手让生自己练习写两个，然后抽样展示评价，再让生练习写3～5个，同桌检查。）
（2）半包围结构。
向：字形稍扁，撇的位置不要超出竖。（生自己练写，师巡视指导，抽样评价，再让生自己练习写，然后同桌检查。）
（3）独体字。
月。（学生自己练习写，同桌检查。）
四、总结/ 2
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