《识字三》教学设计_识字三教案

《识字三》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字三教案”。

识字三

一、教材分析

识字三是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。我们在教学时，应首先让学生在熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。

二、学习目标

1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语、千、李、秀、香”六个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集对子和对对子的习惯。

三、学习重点：识字、写字

四、学习难点：对子的认识

五、学习过程：

1、布置预习：读对子，勾画生字，标出生字的音节。

2、利用导语引入新课：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她，更爱地球上很多可爱的动物和美丽的景象。请同学们先来猜猜两则谜语：

千条线，万条线，落入水里看不见。（雨）自然现象一

河水见它皱眉，树儿见它摇头，花儿见它弯腰，云儿见它溜走。（风）自然现象二

我们聪明的古人还用对子的形式把这些相关的景和物串联在了一起。不信你瞧：

3、初读课文：第一步，老师范读课文，学生小声跟读。第二步，学生自读课文，要求：借助音节把对子读正确、读流利，初步感知对子。

4、利用形象的图片，让学生在读中引出生字，在读中识字，在读中体会意思，并结合对子中相对的词语学习生字。

5、集中出现生字，正音并归类突破：雨字头的“雾、霜、霞”；虫字旁的“蜂、蝶”

6、在活动中巩固识字。

7、在读中巩固：师生交叉读；分组赛读；拍手读。

8、在积累词语中巩固生字：扩词造句

9、在书写中巩固：指导写字。

10、扩展练习：在生活中还有哪些词语可以对对子，收集对子，小组进行对对子比赛。

2013年3月