《小学自然教学论》课程教学设计方案48844_小学科学课程与教学论
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《小學自然教學論》課程教學設計方案
責任教師
林朝金
一、《小學自然教學論》課程的教學媒體
《小學自然教學論》是中央電大人才培養模式改革和開放教育小學教育專業一門選修的課程。根據教學計畫的要求，該課程為省開課，每週4學時，課內共72學時，4學分。
從2011年起，小學自然教學論課程使用由郝京華主編、陳華彬、梁玲編著、高等教育出版社出版的《小學科學教育概論》一書為主教材。
二、《小學自然教學論》課程的網上教學安排
四川電大將以互聯網為媒介，在四川電大開放教育網站（四川電大教學平臺）小學教育專業《小學自然教學論》課程欄目中，及時提供本課程的各種輔導資料。本課程責任教師將根據教學進度的要求及時在網上發佈各章的學習輔導以及平時作業實施意見，課程教學大綱與教學設計方案也在網上發佈。同學們在學習中有什麼問題，可以通過網站上該課程的課程討論區、E—maill信箱等網路資訊傳輸手段發問（建議同學們儘量使用該課程的課程討論區），我校責任教師將及時在網上回答大家的問題，以便為廣大學員和教師提供網上學習的環境，逐步形成以學生為中心、師生可以通過網際網路即時交流的網上教學模式。
四川電大遠端教育教學平臺的網址是http://v2.scopen.net，另外通過http://www.daodoc.com,教研室電話號碼是028-87762961，每週一全天和二、五的下午，責任教師將在教研室回答大家有關本課程教學方面的問題。
三、《小學自然教學論》課程的教學要求
該課程為省開課，期末由省電大組織命題和考試，期末考試的範圍不超過課程教學大綱與主教材《小學科學教育》所限定的範圍。在期末復習考試以前省電大將在開放教育網站上發佈本課程的復習考試說明，以幫助各教學班搞好復習工作。
該課程應佈置一定數量的平時作業，以加強對學員平時學習的輔導與檢查，四川電大也印發了《小學自然教學論作業與評價》各教學班該課程的輔導教師應根據教學進度的要求向學員佈置作業，按時收取平時作業並批改記分，這不僅是學好教材內容的需要，也是一種形成性考核，根據學校的規定，平時作業成績應占期末總成績的20%。
四、關於《小學自然教學論》課程的教學建議 1.提高對《小學自然教學論》課程重要性的認識
目前，小學科學教育（自然教學）是我國基礎教育中的薄弱環節，由於不少地區升學考試不考這門課程等原因，使得小學科學課（自然課）的教學得不到應有的重視，從長遠的觀點看，這對於提高全民族的科學素質是非常不利的。加強小學的科學教育工作，提高廣大青少年的科學素質，是落實“科教興國”戰略的重要舉措之一，擔任這門課輔導工作的教師以及選修了這門課的學員都應當從落實這一戰略舉措的高度，認識學好這門課程的重要性，提高學好這門課程的自覺性，並把學到的知識應用到小學的科學教育工作中去。
..隨著我國改革開放的發展和教育改革的深化，小學科學教育的改革也在不斷向前推進。2000年教育部頒佈了小學自然教學大綱的修訂版，對小學自然的性質與任務、教學目的與要求都作了一些修改和調整，同時教育部也啟動了新的小學科學課程標準的研製工作，並在2001年7月出版了《全日制義務教育
科學（3～6年級）課程標準》的實驗稿，顯然，修訂後的大綱和新的課程標準能夠更好地體現素質教育的要求、體現小學科學課程改革的新理念、新精神，我們在教學中應當把這些新觀點向學員作介紹，但由於我們所用的教材還跟不上這些變化，復習考試可以仍以教材為依據。
2.採取自學與講授輔導相結合的學習方法
目前，有關小學科學教育的教材非常少，參考書也很少，本課程的主教材《小學科學教育概論》選取的資料比較新、觀點也比較新，在內容安排、形式體例、行文風格等方面都較為有利於學員自學。本課程的學員絕大部分都是在職的小學教師，有一定的教學經驗和學校工作經驗，因此，本課程的教學可以採取講授輔導與學員自學相結合的方式進行。在時間安排上，可以採取講授和看錄影光碟的時間占三分之一，學員自學文字主教材、輔助教材以及完成作業大約占三分之二的時間。這不僅是時間安排上的變化，也是思想觀念上與教學模式上的一種轉變，把重點從怎樣“教”轉到學員怎樣“學”上來、轉到怎樣指導學員學好教材內容上來，真正做到以學員為主體。在學習的具體要求上，要求學員一定要認真閱讀文字主教材與輔助教材，深入研讀教材內容，理解本課程中的基本概念、基本理論以及重要的論述。本課程的主教材《小學科學教育概論》的資料與觀點都比較新穎，許多內容在第一線從事教學工作的教師不一定熟悉，對這些內容要採取加強輔導的辦法幫助學員更好的掌握它。
應當要求和安排學員上網點擊相關學習內容，按照教學進度閱讀網上教學資料，並鼓勵學員提出問題和參與網上的討論。我們也準備在課程的教學過程中安排一兩次集中的網上教學輔導和教學討論，請各教學班根據自身的情況，提前與責任教師聯繫，以便約定時間，開展這項工作。總之，請各教學班務必做好組織學員上網參加網上學習討論的工作。
五、參考書目
全日制義務教育《科學（3～6年級）課程標準》（實驗稿）
中華人民共和國教育部制訂
北京師範大學出版社2001年7月第一版 STS教育論
孫可平著
上海世紀出版集團、上海教育出版社2001年8月第一版 引領孩子們親歷科學——小學科學教育案例解讀
主編 成尚榮 分冊主編 張洪鳴
江蘇教育出版社2001年9月第一版 小學生綜合實踐活動叢書 科技綜合實踐活動
叢書主編 張茂聰 吳潤梓
本書主編 劉德義 周興奎 侯京友
山東教育出版社2000年10月第一版
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