《输入词组》教学设计_五笔词组输入教学设计
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12《输入词组》教学设计
教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术三年级下册第十二课《输入词组》 教材分析：本节课被安排在绘图工具学习完成之后，是学习智能ABC输入法的进一步延伸。本课连同后面十三课的《标点符号的输入》一起，是为图画题辞，让图画作品图文并茂。让学生在对作品的不断创新的过程中，培养对信息技术的浓厚兴趣和意识，同时培养学生掌握和运用信息技术的能力。
学情分析：本课是在学生已初步掌握用拼音输入单个汉字后，进一步深入学习ABC汉字输入法。学校每周只有一节信息技术课，大部分的学生在每周一节课后几乎没有上机练习时间，对用拼音输入汉字的细节掌握不是很清楚。因此在新课中要注重对学生操作的细节指导。
教学策略：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。教学目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
情感性目标：通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的方便有效，体会计算机在日常生活中的应用，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。教学难点：隔音符的使用方法。课时安排：1课时
教学准备：课件、网络环境下的广播教学或大屏幕投影 教学过程：
一、导入激趣。
师：同学们，大家会玩词语接龙游戏吗？ 生：会。
师：很好，老师现在（用“课件文本框”）输入一个词语，同学们就往下接，每个同学只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。(通过课件文本框的输入向学生展示老师输入词语的过程)。师：老师很快在电脑中输入一个词语“学习”，学生回答。师（很快输入学生回答的词组。）：你们发现了什么？
对了，如果逐个输入汉字，速度较慢，老师却输入词组快。老师采用的是词组的输入，可以提高输入汉字的速度。这就是今天我们来学习的内容《输入词组》。
二、新课。(一)全拼输入词组。
1.课件出示句子“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。” 请同学们勾划（或说出）出这个句子中的词语。
2.以输入“学习”这个词组为例，讲解输入方法。（通过大展幕或网络广播展示）步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。
(3)按空格键，此时出现与„学习“一词读音相同的词组选择框。(4)按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。怎么样，很简单吧，大家快动手试一试吧。用以上办法，试一试输入下面的词语。（课件出示）中国
四川
成都
儿童
老师
班主任
西安 说一说：你在输入过程中发现了什么? 遇到问题了吗？ 生：老师，怎么没办法输入“西安”这个词？
(二)使用隔音符号。老师：这是怎么回事呢? 输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“先”字。原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,这怎么区分呢? 师：这种情况下，在韵母“an”前加一个隔音符号“’”，输入成“xi‟an”就可以了。以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。(大屏幕或网络广播)练一练：快来试试输入下列词组（课件出示）**
高昂
解答
长安
感恩
惨案
金额
(三)快速输入词组
师：输入词组，还有更快捷的方法，想知道吗？ 生：想。
师：输入词组时，我们可以不用输入完整的音节，仅输入词组中每一个字的声母从而提高输入的速度。具体步骤如下：（教师演示）
(1)以输入“计算机”一词为例，输入每一个字的声母“jsj”;(2输入完毕后按空格键;(3)从词组选择框中选择所需的词组。师：怎么样，是不是要快很多？快试一试吧。生：练习。
练一练：你能很快输入下面的词组吗?（课件出示）
蝴蝶
植物
学生
秋天
教师
家长
足球
中华人民共和国
师重点提示：输入“中华人民共和国”简拼输入“zhhrmghg”，“中华人民共和国”。仍只需输入各个音节的第一个字母。
(四)记忆、创建词组 1.记忆的常用词组。
师：计算机非常聪明，它能记忆你经常输入词语，省去你选词的麻烦。
例如，输入“学生”，第一次输入“xs”，按空格键，“学生”排在第4个，需要输入“4”来选词组(如图2)。当你第二次再输入这个词时，它会自动出现在输入框内，只需要按下空格键就行了。
2.创建词组。
师：同学们，有时我们经常输入的短语并不是词语。如我们自己的姓名，学校的名称等。这种情况下我们可以把短语定义成词组，下次输入时就可以快速的输入了。
例：要想输入学生的姓名如“周毅”。(1)连续输入汉语拼音：zhouyi(2)按空格键，因为计算机不知道我们输入的词组，所以出现的汉字不正确。(3)我们按一下退格键，逐字选择“周”再空格键，再选出“毅”，这样就完成了“周毅”的输入。
(4)我们再用简拼输入“zy”输入词组“周毅”。
注意：同样的词语一定要输入三次以上计算机才能永久记住你输入的词语。师：快试试定义自己的名字吧。（老师巡视指导）(五)趣味练习：词语接龙。（课件出示）如：老师——师长——长大—— 同学们接着往下接龙，看谁接得多哦。展示学生学习成果并进行鼓励性评价。(六)老师小结。
词组输入与单字输入有什么不同?你认为词组输入有什么优点?
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