《金孔雀轻轻跳》教学设计_金孔雀轻轻跳教案
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《金孔雀轻轻跳》教学设计
长庆小学：周丽丽
教材：二年级 课型：表演课
教学基本理念：
音乐教学要以音乐的审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动的参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方法，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。学情分析：
我所面对的是小学低年级的学生，这个年龄段的学生多以形象思维为主，好奇心强、特别爱动、而且模仿力极强，根据这些特点，我将生动直观的画面配上具有浓郁的傣族风情音乐、让学生欣赏，从而使学生很容易就能了解傣族的风土人情并浅移默化熟悉歌曲的主旋律。遵循学生的认知规律，将歌词以儿歌的形式出现，降低了记忆歌词的难度。同时我将舞蹈、歌表演等多种手段有机结合，进行直观教学定能收到良好的效果。
学生情况分析：
本课的教学对象是小学二年级的学生，学生已经具备了初步的自学的能力，能够随着音乐旋律学唱歌曲。低年级学生活泼好动，但已经具有一定的发现美、欣赏美的能力，大部分学生能够积极主动的参与到演唱当中，并能充分的表现自己。
教学目标：
1.情感目标：通过学习歌曲从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题——美丽的动物。
2.知识目标：
典型节奏 ×× ×× │ × — │ 3.能力目标：积极与同学合作创编舞蹈，能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，初步了解傣族音乐与风俗，感受傣族的舞蹈美，加深学生对民族音乐的热爱。教材的分析和处理：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重难点：
教学重点：能够运用气息甜美完整的演唱歌曲。教学难点：
1、能够准确演唱歌曲中有连音的乐句。
2、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。
教法：欣赏法、情境教学法、讲解、演示法、讨论法等
学法：合作、自主、探究 教学资源：多媒体 电子琴 教学过程：
一、情境教学 1.律动《爱我中华》 2.模仿身边的小动物。3.欣赏傣族风光片。二．学唱与表演 歌曲《金孔雀轻轻跳》 聆听与欣赏：
1.2.3.4.歌中的孔雀是什么颜色的？ 歌曲中还描述了哪些傣族美景？ 歌曲情绪、速度是什么？
典型节奏：×× ×× │ × — │
5.分析歌曲：是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
6.学歌。
（1）分句教唱歌曲，注意情绪、声音等方面的处理。（2）听音乐学唱。三．合作与表演：
1．学习孔雀手型（1）冠型（2）掌型 2.创作表演。四．拓展： 辨别音乐作品风格
