金孔雀轻轻跳教学设计_金孔雀轻轻跳教案
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《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学内容：巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》 教学课型：欣赏课
教学教材：湖科版小学音乐第三册二年级第三单元《同栽幸福花》 设计教师：湖北省宜昌市点军区土城小学 吉红群 教学目标：
1、了解云南民俗风情。培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。
2、欣赏巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》。了解巴乌柔美、圆润的音色。
3、创编舞蹈。学习孔雀舞的基本手型。表现了傣族小姑娘与孔雀轻歌曼舞的形象。
教学重点：感受巴乌柔美、圆润的音色。
教学难点：巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》乐曲表现的意境。教材分析：
此曲原是一首用傣族音调与节奏写成的儿童歌曲。2/4拍，五乐句构成一段体，全曲节奏舒展，旋律优美。表现了傣族小姑娘与孔雀轻歌曼舞的形象。本课是改编而成的。改编后的巴乌独奏曲基本上保持了歌曲旋律的原貌。全曲旋律以三度进行为主，曲调委婉抒情，描绘了一幅秀美的傣族风情图画。巴乌，是云南少数民族使用的单簧管吹奏乐器，竹管制成，音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、歌唱，也能独奏。学情分析：
1、二年级学生喜爱音乐，但是他们年龄小，阅历少，较难把握、体现乐曲的情感内容。
2、考虑具体学情，精心地设计了课件，让学生了解傣族风俗习惯，民乐特点。学生通过聆听音乐、感受巴乌独特的圆润、柔美的音色，知道巴乌能表现优美抒情的音乐。教学时间：一课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、谜语导入：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖下地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（课件出示：孔雀图片，简介。）
设计意图：用谜语导入，激发学生的学习兴趣。同时课件展示孔雀的形象以及资料，让学生对孔雀的美加深印象。
三、欣赏《孔雀舞》。（出示课件：孔雀舞，傣族风情图片）
1、提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？
2、欣赏舞蹈。
提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？（孔雀）
3、这种动物居住在什么地方？（云南、傣族）
4、教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。（出示课件）
四、欣赏巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》。（课件出示：巴乌图片、简介，巴乌独奏曲）
1、认识了解乐器：巴乌。
2、初次聆听巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》，感受优美抒情的旋律。
3、复听，感受，用头或手表示节奏。说一说特点，乐曲表现的意境。（节奏舒展、旋律优美，犹如小姑娘和孔雀在一起轻歌曼舞。）
4、再次聆听，感受。说一说巴乌音色的特点。（音色圆润，柔美，适合表现优美抒情的乐曲）
5、再次聆听，用“啦”模唱。
6、出示歌词，听一听，唱一唱。
7、聆听巴乌独奏，集体哼唱一遍。
设计意图：通过反复聆听，感受巴乌独特的音色魅力，体验想象乐曲优美抒情的情调。激发学生学习民族音乐的兴趣。
五、创编舞蹈。（课件出示杨丽萍舞蹈《雀之灵》）
1、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。
2、教学手形。
3、有兴趣的学生结合舞蹈自由创编《金孔雀轻轻跳》。
4、播放音乐巴乌独奏《金孔雀轻轻跳》，学生随音乐翩翩起舞。
六、课堂小结。这节课你有哪些收获？
1、《金孔雀轻轻跳》这首乐曲，节奏舒展、旋律优美，犹如小姑娘轻歌曼舞。
2、巴乌特点：音色柔美、圆润。表现优美抒情的音乐的美。
