My new neighbor读写课教学设计_读写课教学设计

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My new neighbor读写课教学设计

纪台二中 张传彦

读写是英语教学中的重要组成部分，阅读教学通过教师的组织引导，拓宽知识面，同时也是学生使用英语进行写作的重要来源。下面以My new neighbor为例进行读写教学的设计。

教材分析：本节课主要通过“作者如何和新来的邻居成为好朋友”展开话题，来学习一般过去时态的用法。教学目标：

1.语言技能目标

Lonely, fold basket, fill , attach, neighbor 2.学习策略目标

能熟练地读出及说出文章的主要意思，并搜集和运用所学词汇、短语，体现自主合作探究相结合。3.文化意识和情感态度目标

通过阅读，学会如何与他人沟通。教学重点与难点：

1.能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。2.对文章的听讲理解能力及获取具体信息的能力。

3.对文章快速阅读的能力及阅读对写作的迁移能力。

学习策略: fast-Reading ,care-reading, Gueing

Teaching Steps Step1.Warm-up

多媒体展示图片引出 My new neighbor 导入新课 Step 2.Reading

1.通过多媒体展示课文《My New Neighbor》让学生快速默读短文，找出生词，然后小组讨论他们的意思，跟读学习读音，通过小组竞赛操练单词读音和过去式的读音。

设计意图：运用学会的一般过去时态来描述自己的邻居，回顾重点语法，训练学生的口语。

2.让学生快速默读短文，回答以下问题，两人讨论，最后纠正答案 1）What does she look like ? 2）What’s wrong with the girl? 3）What did the writer do?

设计意图：让学生自主阅读，了解文章大意，推测生词的含义。

Step3.Lesening

听录音并跟读，自读，然后小组竞赛。

意图：这部分主要训练学生听说及获取相关信息的能力。3.细读，找出重点难点，并小组讨论，然后找同学总结。

4.小组合作，互相提问，理解文章大意，利用重点词语描述课文。

设计意图：让学生小组合作，加深对文章的理解，训练学生口语。5.写作与交流。通过写的练习，使学生把所学语言运用到实践当中。Step 4.作业

自己写篇小文章，介绍自己的邻居。

设计意图：加强写作训练。

总之通过本堂课的学习，学生要达到熟读并能用自己的描述课文，并且掌握本节课的生词及理解过去式的用法和构成。