旋转 教学设计_教学设计旋转

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旋转——教学设计

五年级数学下册

教学目标：

1、让学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

2、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案。

3、通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强学生的空间观念。

4、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

重点和难点：

1、掌握图形旋转的特征。

2、初步学会把图形旋转90°及运用旋转的方法设计图案。教学准备：课件、钟面模型、风车模型。教学过程：

一、欣赏图案，导入新课。

课件出示一些旋转图案，让学生欣赏，体会图形旋转所带来的奇特效果与美感。

二、探究新知。

1、认识指针的旋转，理解旋转的含义。

（1）课件出示动态钟面，学生观察、描述指针的旋转现象。（指导学生用完整的语句描述。）（2）想一想：要想把一个旋转现象描述清楚，应该从那些方面去说？（学生讨论交流，再汇报小结。）

（3）用钟面模型手动演示指针旋转过程，学生描述。

2、认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质。

（1）课件出示动态风车，学生观察风车的旋转过程：用完整的语句描述风车的每一个旋转过程以及判断方法。

（2）用风车模型作旋转现象，学生观察、描述。

（3）揭示旋转的性质：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每一个三角形都绕点O逆时针旋转了90°，而且每一条线段、每一个顶点，都绕点O逆时针旋转了90°。

3、绘制图形，体验图形旋转的过程。

（1）课件出示例题4：画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

（2）学生动手作图。

（3）展示学生作品，并且说一说作图过程。（4）课件出示作图过程，指导学生规范、正确作图。

三、巩固练习。

1、课件出示练习1：下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？→学生在小组内交流后全班汇报。→课件演示每一个图案的旋转过程。

2、课件出示练习2：利用旋转画一朵小花。→学生在方格纸上作图，小组内讨论画法。→学生展示作品→课件演示作图过程。

四、课堂小结。

我们在描述指针的旋转和风车的旋转现象时，要注意说清楚哪些内容？（课件显示小结内容。）

五、知识拓展：课件播放《生活中的旋转》，让学生了解旋转在生活中的应用。

六、布置作业。（略）