人类迈入电气时代教学设计_人类迈入电气时代教案

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人类迈入“电气时代”教学设计

朝邑初中—王秋红

教学目标

一、知识目标

通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

二、能力目标

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

三、情感态度价值观目标

通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点和难点

教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。教学过程： 导入新课：

请同学们猜三则谜语，打日常生活用品和交通工具。

1.一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。（电灯）

2.没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。（电话）3.一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。（电车）

师：这些谜底的共同之处是什么？ 生：都与电有关.师：同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？

生：电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等

师：同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，电是如何产生的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的？现在就让我们一起走进第二次工业革命，看人类的智慧之光是如何点亮了我们的生活的？请看第20课《人类迈入“电气时代”》。

新课：人类迈入“电气时代”实际上就是人类历史上的第二次科技革命。请同学们回忆一下，第一次工业革命的起止时间和主要动力分别是什么？

生答：开始是18世纪六十年代，完成是1840年前后。主要动力是蒸汽机。

师：那么第二次工业革命又是什么时候开始的呢？主要动力又是什么呢？（请同学们阅读教材P124回答。）

生答：十九世纪七十年代开始的，主要动力是电力。师：电是如何产生的呢？

电作为一种新能源与蒸汽比有什么优点呢？

学生讨论回答：污染少，控制较方便，廉价，充足，传递速度快，传输损失小，能远距离输送等优点。

师：正是由于电的这些优点，在十九世纪七十年代的时候，电力逐渐取代蒸汽成为机器生产的主要动力，把人类推入“电气时代”。

一、”电气时代”的到来: 电力不仅被应用于生产领域，而且还被广泛应用于生活领域。这主要是因为电产生后，引发了一系列有关电的发明。请学生阅读教材P124回答当时出现了哪些与电有关的发明？

生：电车、电话、点灯、电报等。

师：在这里我要问同学们一个问题，是不是所有与电有关器物都是那时发明的呢？如果不是，请举例说明。（如：电脑）

在众多电器的发明家中同学们认为最著名的应该是哪一位呢？（美国科学家爱迪生）引出下一子目。

二、“发明大王”爱迪生。

请学生根据自己搜集的资料和教材中有关爱迪生的材料，讲述爱迪生的故事或名言。

师：爱迪生身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 学生讨论回答（勇于探索、善于创新、百折不挠等）多媒体播放一组图片，让学生感觉电给生活带来的美好。P125动脑筋⑴如果没有电，我们的生活将会怎么样？请学生描述没电的情景（多媒体展示）。采访学生没电的时候是一种什么感受？

⑵在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（多媒体展示）师：我们平时应该怎样用电？ 生：节约用电。

师：第二次工业革命是以电力的广泛应用为主要标志的，这一时期还有一种能源被广泛应用开来——石油。因为当时出现了一种新的动力机，是什么呢？

生：内燃机

师：内燃机的使用引发了交通领域的一系列变革，促使了汽车和飞机的问世。

三、汽车和飞机的问世

师：请学生看PPT中是一辆什么牌子的汽车？（奔驰）

它是以谁的名字命名的？让学生看教程P124找出来汽车的发明者、时间和发明的经过。

师：请学生回答，在这以前，人们出行多用什么交通工具？（19世纪伦敦街头，马拉车）

和汽车比，你喜欢坐什么车？为什么？ 生：喜欢坐汽车。汽车舒适，快捷„„

师：多媒体播放一组图片（有关汽车带来的负面影响的图片）请学生讨论P127动脑筋：是否应该发展汽车工业？

师：汽车确实给我们生活带来很大的便利，所以我们应该大力发展汽车工业，但我们也不能否认其消极后果。我们应该克服其负面影响，趋利避害，使之能更好的造福人类。

师：人类早就有翱翔蓝天的梦想，20世纪初，德国人齐柏林制造出飞艇，但是安全性能不好，后来，这个梦想由谁变为现实的呢？

生：美国人莱特兄弟。

师：请学生根据搜集的资料介绍飞行的经过。

师：尽管这次飞行的时间很短，却开始把人类的理想变成了现实。我们中国也有很值得纪念的飞行家，他是谁呢？

生：冯如。（简介冯如，激发学生的爱国情感。）

师：随着科技的进步，今天的飞机已成为便利快捷的空中交通工具。结合上边讲过的内容请同学们总结一下汽车和飞机的发明给我们带来的影响。

飞机起飞了，第二次工业革命却要结束了，第二次工业革命虽然结束了，可给我们带来的影响却是深远的，现在我们以材料分析的形式总结一下它带来的影响。

（多媒体展示材料，学生讨论，老师总结，具体过程略。）

四、小结（用第一、第二次工业革命对比的形式进行小结（多媒体展示提纲，细节学生总结补充），让学生讨论这两次工业革命给我们带来的启迪。

五、课堂检测

板书设计：

第20课

人类迈入“电气时代”

一、“电气时代”的到来

二、“发明大王”爱迪生

三、汽车和飞机的问世 1．汽车的发明与应用 2．飞机的发明