导体和绝缘体教学设计_导体和绝缘体教案

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《导体和绝缘体》教学设计

大坝中心小学

王敏军

一、教学目标

1、能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。

2、能用自己的话理解导体和绝缘体。

3、能根据生活经验区分各种材料是否能够导电。

4、能用实验的方法验证各种材料是否导电。

5、能对导体和绝缘体进行正确分类并填写实验报告单。

二、教学重难点

1、能区分导体和绝缘体并用自己的话解释导体和绝缘体的概念。

2、能用实验的方法得出哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。

三、教学准备

电流实验盒、曲别针、塑料尺、铁片、铜片、铝片、气球、铁钉、玻璃片、橡皮、铝片、铅笔芯

四、教学过程

一、复习导入

小灯泡为什么会亮？

把导线替换成其他材料小灯泡会不会亮？

二、活动一：

（一）实验猜想

把上述这些物体分别连接在电路中会不会让小灯泡亮起来？

1、各小组填写预测栏；

2、其他小组交流预测；（包括交流自己准备的物体）

3、小组汇报预测；

4、全班同学质疑、补充。

（二）实验探究

师：怎样来验证你们的预测是否正确？ 生：做实验。

1、讲清实验要求；

2、小组进行实验探究，并填写实验报告单；（一组同学上台填写实验结果。）

3、小组汇报实验结果；

4、全班同学质疑、补充。

（三）根据实验结果进行分类 师：让我们根据实验的结果把物体分分类，并把分类结果填写在实验记录单第二题的。（只填序号）

1、学生对物体进行分类并填写分类表；（一组同学上台将物体卡片进行分类）

2、学生汇报分类结果；

3、全班同学补充。

（四）引出概念

师：我们把（曲别针、铁片、铜片、铝片）这些物体叫做导体，把（塑料尺、气球、雪糕棍、玻璃片、橡皮、陶瓷片）这些物体叫做绝缘体。那么你认为什么是导体？什么是绝缘体呢？

生：根据自己的理解说出导体和绝缘体的概念。

师：根据学生所理解的，适时的引导，得出书中的概念即容易使电通过的物体叫导体，不容易使电通过的物体叫绝缘体。

三、活动二：导体和绝缘体的应用

1、图中的物品是由什么材料制成？为什么要用这种材料？

引导学生认识：导体和绝缘体不是绝对的，条件变化了，绝缘体也可以变成导体。人体、大地和不纯净的水都是导体。例如：干木头、毛巾是绝缘体，当木头、毛巾受潮，含有水分时，就变成了导体。因此，在生活中要特别注意防止触电。

四、活动三：安全用电

判断下图中的做法哪个对？哪个错？为什么？全班交流。

引导学生了解几种安全用电的基本常识：不要用东西去捅交流电插孔；不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象；在检查电器时，仅仅关闭电器开关还不够，检查必须在断开电源的情况下进行。

五、拓展：

选择一种电动玩具，看看它的各部分是用什么材料制成的。

板书：

13.导 体

与

绝 缘 体

容易使电通过

不容易使电通过

（铜片、铝片、铁片...）

(塑料片、气球、干木条…)