导体与绝缘体教学设计_导体与绝缘体教案

2020-02-27 教学设计下载本文

导体与绝缘体教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导体与绝缘体教案”。

导体与绝缘体教学设计保定市实验小学孙宁教学目标：

1、科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。

2、科学探究：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

3、情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。教学重点：检测区分各种物体是导体还是绝缘体教学难点：科学分工，合作制定探究计划。教学方法：探究法、实验法教学手段：实物、投影教学准备：

学生：每组一套材料，包括电路检测器，科学记录表及待检测物体。教师：演示用的电路装置、多媒体课件。教学过程：

一、创设问题情境、激发探究欲望

1、师：在家都帮爸爸妈妈干活吗？

那我来检查一下，看是不是真的帮家长干活。

如果爸爸在家正在修理电器，需要你帮忙拿一个钳子，你会拿给爸爸那个呢？（你个有保护胶皮，一个没有。）

2、师：你为什么会给爸爸拿这把呢？

（有胶皮的不会导电）

我们今天来了解哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。

二、学习检测一块橡皮方法

1、师：那橡皮是否容易导电呢？生：

师：利用手中的材料，怎样证明橡皮是否导电？

2、师：好，那我们就请一个同学上来用电路检测器检测一下。生：（上来演示。）

3、师问：大家对这位同学的检测方法有什么建议吗？（如有不同意见请几个同学发言）

4、师：同学们提出了自己的研究方法，这节课我们要学会一种更科学规范的检测方法，请大家先用一分钟时间仔细看看是怎么做的。（课件出示：一块橡皮的检测过程。大屏幕出示：一块橡皮的检测过程。（1）从一边盒子里拿出橡皮，预测并记录。（2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光。（3）用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（4）连续重复检测一次。（5）把检测时灯泡是否发光记录在科学文件夹上。（6）把检测完的橡皮放在另一边。)

5、师：谁来说说这样检测的科学性：

生：把橡皮从一边拿出来，检测完后要放到另一边去，这样在检测多种物品时才不会发生混淆。

生：在检测前要把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光，这样可以保证电路检测器是好的。

生：连续重复检测一次是为了提高检测的准确性，而且可以节省时间。

6、出示记录表。

三、检测物品

1、师：好，同学们都学会了正确的检测方法，现在老师手里有几种物体，到底哪些是导体，哪些是绝缘体呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了。请大家来看一看，你认为它是导体还是绝缘体？认为是导体的在导体下打勾，是绝缘体的在它的下面打勾，有

疑问的打个问号。（师示范）

2、师：下面我们来检测这几个物体。老师给大家15分钟时间完成实验。看哪组实验最安静，速度快，完成的质量又高。

3、师：在大家动手做之前老师这里先提几点要求。

师：第一，要求大家学会分工与合作。课前大家都分工好了吗？

生：好了。