20古诗两首教学设计_20课古诗两首教学设计

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20古诗两首教学设计

教学目标：

1.认识5个生字，会写7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。体会朋友间的深情厚谊。4.培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

教学重难点：理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学过程：

第一课时

一、知诗人、明诗题

1.出示古诗题目，你发现了什么？

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【李白】（预设：是送别诗，生词：黄鹤楼 孟浩然 广陵（解释介绍朗读）；李白送孟浩然，）

黄鹤楼：故址在今湖北武汉市，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。孟浩然：李白的朋友，《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 广陵：今江苏扬州

2.古诗的题目意思是：（1）“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。

二、读诗文（第一首诗）

1.请学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wéi）。自己把这首古诗多读几遍（自由读）。2.根据文意划分古诗停顿 黄鹤楼/送孟浩然/之/广陵 故 人 /西 辞/ 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 /下 /扬 州。孤 帆 /远 影 /碧 空 尽，唯 见 长 江 /天 /际 /流。（自由读、指读、齐读）

三、抓字眼，明诗意

1.请你们再读一读古诗，借助注释等方式了解这首古诗的大意，你还有什么不明白的地方也可以提出来？

（1）第1句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

西辞：（图片出示）明确黄鹤楼、广陵的地理位置“下扬州” 烟花三月：（出示图片）下扬州：沿着长江顺流而下

指名读诗，概述诗意，我们一起来说说。请你们将这首诗的意思记录在书上（2）第2句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

理解 ：“孤帆”：一只船 尽：消失 碧空尽：在碧蓝的天空消失。唯：只 指名读诗，概述诗意，看课件，//请你们将这首诗的意思记录在书上。

2.根据刚才我们说的，哪位同学能连起来给我们讲讲这首诗的大意，读诗文，我们一起说一说大意。

大意：我和老朋友在黄鹤楼辞别，在繁花似锦的阳春三月，老朋友要顺流直下到扬州去。我伫立在江边，目送友人的小舟越来越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的长江水向天边流去。

四、品字词，悟诗情 讲述李、孟真挚友谊的故事。据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负„„就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了„„

1.你从哪些地方读出了李白和孟浩然之间的深厚情谊？

（1）“孤帆”：并不是指浩瀚的长江上面只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友坐的那只船上。“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送的情形巧妙的展现出来。

（2）抓住“远影”，算一算帆船远去直到尽头大约需要花多长的时间？（体会李白目送帆船远去时间之长，对友人的情感之深。）帆船已经消失了，李白还在翘首相望，似乎要把自己对朋友的深深思念之情托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地，李白此时心里可能在想些什么？

（3）请你们带着自己的体会将这首古诗再读一读，谁能来做一回李白，把这种感情念给孟浩然听。

（4）“碧空尽”想象一下，尽了的是什么，无尽的是什么？（帆影“尽”而情“不尽”）

诗人对挚友的一片深情，寄情于浩荡的一江春水，请你用一个词来形容诗人的深厚友谊：情深意长。

2.请同学自己练一练有感情地诵读这首古诗。抽背 课时作业：课堂作业本

语回：2.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并写诗意

第二课时

一、复习导入（知诗人、明诗题）

1.指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2.学习《送元二使安西》，根据学习第一首诗的经验我们知道了古诗学习的方法是：知诗人，解诗题；读诗文，明诗意；品词句，悟诗情。

3.《送元二使安西》：读题目，理解“使”：出使，诗题：王维送元二出使到安西。安西：指安西都护府，今新疆库车附近。

二、读诗文

1.请学生读准下列字的读音、记住字形：朝(zhāo)舍(shè)君(jūn)，自由读古诗，了解大意。

2.根据停顿读一读古诗 送/元二/使/安西

渭城/朝雨/浥/轻尘，客舍/青青/柳色/新。劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

三、抓字眼，明诗意

1.请你借助下面的注释，自己试着理解这首古诗的大意。有问题可以先提出来。（1）渭城朝雨浥轻尘，（2）客舍青青柳色新。

渭城（字眼，点明地点）：指的是秦时咸阳城，汉代改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝（字眼，点明时间）： 早上（同朝辞白帝彩云间）

浥：湿润（注意字型）轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。（2）客舍青青柳色新。

客舍：旅店。新：焕然一新。解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。（这一句点明了送别的地点、时间、和环境氛围，写作者看到的景象）

（3）劝君更尽一杯酒，（4）西出阳关无故人。

劝：请。君：对人的尊称，表示“你”的意思。更尽：再饮完。解释：请你再喝完一杯酒。

师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？（王维和元二喝了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍）

（4）西出阳关无故人。

西：向西行走。故人：老朋友。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。

四、品字词，悟诗情

（1）通过你们的讲解，一幅朋友送别图似乎就在我们的脑海中展现，王维和元二到底是怎样一对朋友呢？请你再默读古诗，想一想：从哪些地方可以看出来？“雨”“柳”总有种离别的愁绪。

“劝”“更”“尽”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体会朋友之间的依依惜别之情。

（2）过渡：酒已经记不清喝了多少了。车马已经准备好，此次相别不知何时才能再见，时间能走的慢一些吗？安西能离我近一些吗？可能吗？（出示安西和渭城的距离）体会古人离别容易相聚难，所以诗人在离别的时候分外的依依不舍。让我们一起将这种感情读进去。当时最高级的交通工具马车的速度平均每天能行驶2 0公里，不眠不休，也得走150天。（3）而不幸的是，王维在元二走后的几年便去世了，而他们这次的告别也成为了永别，谁能将王维这份深厚的告别读给元二听，请站起来，我们一起像他那样读给元二听一听。

（4）王维借雨、柳、酒表达他的依依不舍之情。李白借孤帆、江水、目光抒发对孟浩然的依依惜别之情，你们能不能将这些诗句记在心中，来背一背。课外送别诗积累：

我还知道：王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。

赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。课时作业：完成语文课堂作业本