环境教育教学设计：小树别“哭”_环境教育教学设计

环境教育教学设计：小树别“哭”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环境教育教学设计”。

小树你别“哭”

--环境教育班会课教学设计

山丹县城关小学

余红霞

教学目标

1.知识与能力：认识到肆意砍伐、破坏树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。

2.过程与方法：积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。

3.情感态度与价值观：让学生明白，爱护花草树木，人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。

重点、难点

知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。

课前准备

多媒体课件，学生搜集资料：树木的作用。

教学过程

一、课前三分钟

小主持人：大家好，今天我跟大家做个小游戏，游戏的名字叫“思想碰碰车”。

小主持人：出示北师大版二年级下册语文课本中一片树叶的图片。

小主持人：请同学们结合语文课上自己学习过的内容，谈谈自己的体会、感受。

小主持人：这棵小树怎么了？

生：它身上的树叶都被小动物们摘掉了。小主持人：如果你是这棵小树你的心情会怎样？ 生：我如果是小树，我肯定会很疼。生：我如果是小树，我肯定会很伤心。

生：我如果是小树，我会想，你们把我身上的树叶摘掉了，我该怎样活呀？

生：我如果是小树……

小主持人：同学们都能设身处地地为小树着想，体会小树的心情。我想你们肯定能保护好我们周围环境里的花草树木，爱护它们。

二、视野大观

师：谢谢你给我们带来的精彩的课前三分钟，孩子们，在生活中你们又观察到了那些破坏树木的现象？

生：我调查到我们小区的很多阿姨为了自己的方便，在树木上拉绳晒衣服、被子，小树被累的腰酸背疼，直不起腰来。

师：你是生活的有心人，谁还对这个问题有补充？ 生：我的妈妈告诉我，我们现在外面饭店里用的一次性筷子，是用树木的躯干做成的。我们每用一双一次性筷子，就会增加森林的砍伐。

生：我还知道，我们用的作业本的纸张也是用树木做成的，请同学们们节约用纸。

生：我知道如果乱砍滥伐树木不仅会破坏森林，还会使水土流失，让沙尘暴越来越严重。

师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们赖以生存的环境将不复存在。（出示由于乱砍树木带来的水土流失、杀尘暴肆虐图片）

三、追根求源

师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？

（组内讨论交流）师：那个小组先来交流？

生：因为有人不注意保护我们种下的树苗，还有人随意砍伐树木，导致我们年年植树又不见树。

三、环保在行动

师：我们每一个人都有责任和义务为环保事业出一份力。老师希望你们在生活中能做一个绿色的小使者，为小树播撒一缕阳光。把绿色落实到行动中，把绿色传递到每一人心中。

首先，怎样保证树苗成活。

师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？ 生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？

2．我和小树一起长，认养身边的小树。

师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？

生：好！

师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。

师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！

四：绿色延长线

师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师建议课后我们以小组为单位组成护树小队，让小树不再哭泣，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

最后看一段视频。

相信在我们所有人的共同努力下，不久的将来，世界会像录像中播放的那样美丽洁净。让我们朝着这个方向一起努力！好吗？

板书设计

小树别“哭”

绿色

小树的感受

树

人们的做法

我的感受

我的判断

我的观察

我的分析

我们该怎么做

认养小树

爱护小树 保护环境